方便国内外学者研究，植物园把植物模式标本数码化。新加坡植物园标本馆利用扫描技术把馆内珍藏的数千份植物标本数码化，并上载到植物科学网站上，国外学者因此可以直接在网络上查看标本的外观和资料作为东南亚的第二大，新加坡植物园标本馆存有65万份植物标本，在美国安德鲁·梅隆基金会的资助下，工作人员针对馆内约8000份植物模式标本进行数码化处理。

潘丽萍：可与早期介入中心“配对”。在特别教育方面拥有丰富经验的自闭症资源中心主席潘丽萍认为，幼儿教师缺乏特别教育专业技能是ICCP无法收效的主要原因，她说，ICCP模式应包括早期介入中心或特别学校的专业人员，协助新加坡幼儿教师开展特别教育。她建议把ICCP托儿所与婴儿和孩童提早介入计划（EIPIC）中心“配对”，让托儿所能“借用”早期介入中心的专业人士资源。她说：“让两种服务的学生能够‘互通’，例如在综合托儿计划下情况比较严重的学生，可先到早期介入中心接受一对一辅导课程，情况好转后，再转到综合托儿计划下。”她也认为ICCP应以孩子的不同特别需求分类，以便更好地培训相关教育人员，为不同的孩子提供适合的教育策略。