留学生活

　面对社会的竞争压力，大学生和年轻白领都期望通过特别的技能和教育背景能够抓住求职公司的挑剔的眼光，而眼下开始热门的海外带薪实习已经成为那些没有时间、财力支持而放弃海外留学的机会的大学生以及白领，另外一种可选择的性价比高，并且有实践性的自我增值方式。 　　伴随着海外实习项目发展的日趋成熟，这一种新型的实习方式已经被越来越多的大学生以及白领所接受，并且通过这种方式出国的人数每年都在递增。 　　多数人都表示，出国主要也是希望自己能够获得更多的经验，以便回国找到一份好工作。而专家也表示，目前市面上已经开始有越来越多的机构开始提供海外实习安排，我们可以通过这一方式提高自己的竞争力，开拓国际化的视野。 　　来自上海的Jolie是刚刚去年大学毕业的学生，毕业后对自己的就业前景感到迷茫，她希望有一项真正能抓住”饭碗”的技能，把自己的能力做到专业。她看好现在中国的经济发展局势发展下，越来越多的海外人士来到中国这个平台开展事业，而真正专业的对外汉语教师还是非常缺乏，慎重考虑后，她选择去接受对外汉语教师的培训。就读了上海默恩教育三个月的对外汉语教师培训班，了解了学校赴美对外汉语教师带薪实习项目，并通过该学校的申请，获得在美国洛杉矶当地学校的实习机会。 　　通过三个月美国带薪实习，收获匪浅。她自己说道，三个月的赴美实习给她带来了质的转变，不但每个月有1000美金的丰厚收入，更关键的是自己深刻的体会到了美国的当地教育文化、生活方式，并且了解如何与外国员工一起工作的沟通方式，这对她将来在国际性质的机构工作的将非常有帮助。 　　每天的实践课程，给她提供了不断地摸索并累积对外国人的汉语教学经验，最终得到了实习机构的肯定，获得了实习单位的实习证明并且得到加州政府机构的认证的对外汉语教师资格证书。回到上海的Jolie一个月之内就收到了位于长宁区的某家国际学校发来的聘书。 　　现在海外带薪实习的机构和种类也越来越丰富，专家同时表示，我们每一个要根据自己的职场规划和需求来选择适合自己的项目。

 美国大学课堂到底是什么样子，很多人，包括我自己对美国大学课堂的认识都是从一些美国校园电影里开始的。觉得美国的大学教室设施非常先进，这些印象甚至跟科幻电影中的一幕幕混为一淆。但是事实上，自从我踏入我在美国的第一堂课之后，先入为主的思维完全被推翻了。 　　这个美国大学课堂到底是什么样子，以至于有这样吸引人的魔力呢? 　　—-教室篇 　　1. 问：美国大学的基础课很恐怖,特别是公立大学，都是千人的大课吗? 　　答：美国大学的教室，特别是公立大学的教室没有一般网上盛传的那么庞大，那么拥挤。我这学期上了六门课，期中超过一百人的仅有两门，分别是物理和地理，而像学校下血本支持的基础课，如数学(微积分)，英语(写作)，沟通(公众演讲), 则都是20人左右的小班。学校对这些课程非常给予支持，可能觉得学生很多人生技能都是在这些不起眼的基础课中学到的。此外我还有一门管理课(辅导班)，由于属于荣誉课程的老牌精品项目，所以只有10人。显而易见，人数上的优势给了许多学生更多“使在刀刃上”的关注。 　　2. 问：美国大学教师设备都特别好，简直跟看科幻电影一样吗? 　　答：美国大学课堂的教室里的科技含量跟国内的教室别无两样，这里一般非专业课教室的科技极限也只是到投影仪或者电视。像我的英语课老师，虽然她可以使用现代教学中风靡的ppt,也可以在英语课堂上做电影鉴赏的时候使用电视和投影仪，但是她还是坚持一笔一划的在黑板上写，并一句一句的向学生们口头传授。她并不老，是一个26岁的在职博士,也不古板,上课的内容很花心思，基本上，大部分授课内容以板书和口述构成。 　　所以，在这里虽然同样拥有教学工具，而且许多老师也并不是不会用教学科技。但只是因为他们觉得口述和板书对学生的效果更好，印象更深。所以选择坚持了最传统的方式。 　　—-课程篇 　　美国公立大学的课程主要分两种，荣誉课程与普通课程，当然在这我也只能简谈我们学校的情况。 　　荣誉课程(Honors Program)的特点就是小班教学，这点类似于国内许多大学开办的实验班，如北大元培实验班。但这并不是直接暗示普通课程都是大班授课，正如我前面所说，我这学期的两门普通课程也是20人的班级。只能说这两种课程的最大区别是老师和学生相互的投入度。被选入参加荣誉课程的学生通常会异常用功，并富于在课堂上展现自我，很显然，这种积极学生的投入来自于更用心的教导和指点，一般来说，荣誉课程的师资也是全校的精华，课程的难度不一定较普通课程更深，一般只是教学面更广，拓展更丰富。全校2万余本科生中共有1300人被选入荣誉课程，每个人都分配到了自己的辅导老师并且拥有选课的优先权，当然关于荣誉课程过多的细节，我会在以后详谈。 　　在国内的高中里，实验班跟普通班的差距巨大无比，从老师到学生再至学校给予的关怀。这一点我深有感触。但这里的普通课程却不是常人眼中的慢班，因为这些课程的难度并不容易，老师并不差。事实上，许多优秀的学生会因为各种原因，如授课时间地点等等反而选择普通课程。可见，荣誉课程外的普通课程在学生群体中认可程度也是非常高的。 　　美国大学，首先，肯定是按照各类成绩来评定学生的，但是有的时候它也很看重学生是否愿意投入，是否愿意主动投入。就像在学校设置这两种不同的课程时一样，一种是普通的授课，一种是学生主动投入的交流型教学。选择不同的课程，并不意味着学生的人生轨迹就会改变。但对于那些做出选择的学生们，真正重要的一课是维持一个积极的学习态度。 　　—-老师篇 　　美国大学本科阶段的部分课程是由TA(Teaching Assistant),也就是助教讲授的，这些助教一般都是本专业在职的博士。我这学期6门课中的三门是由年轻助教讲的，另两门都是很老的教授，而荣誉课程的管理辅导课则是由学校自然博物馆副馆长执教。在刚接触助教和教授这两个词的时候，我与很多人一样，觉得完全是两个档次上的概念。也许三个助教都抵不上一个教授的能力。事实上，经过这一个学期，我惊人的发现在美国，助教的教学能力不容小觑。 　　刚来的时候我曾经碰到一位在这教微积分的清华博士，他就觉得，美国的助教跟国内的助教简直是天壤之别，他在清华读博士当助教的时候大部分时间是给教授和讲师们打杂，最多也就是带带习题课，课后坐坐办公室，根本没有现在一天到晚备课，改卷，出题的压力。同时在这里，助教充当了讲师的职责，他们需要自己代课，自己选课本，自己批卷子，自己出题。唯一由各个系里负责的只有制定课程大纲。但后来他话锋一转，他回想起来又很感激这种压力，说这种压力很能锻炼人，特别是在职的博士，大部分人读完博士出来就能顺利进入各自领域中。 　　而对于我自己的切身经历，我的三位年轻老师的教学都非常成功。他们带的课非常有活力，期中经常会有他们故意设计的小插曲来提高大家的兴趣，比如地理老师在复习玉米种植区的时候就突然问大家谁在吃爆米花，学生们瞠目结舌，想了一下才反应过来其中的奥妙。同时，年轻老师课上的交流也明显更多。像我的沟通老师就在她的课堂中设计了让我们扮演古雅典各派别的不同角色的环节，根据历史剧情进行演讲和辩论。这种课堂内容的设计，对于大学课堂是非常有新意的并且明显增加了同学们的课堂积极性，许多人在演讲那天都会细心装扮一下，好让自己看起来“更雅典”，这就是许多模式下缺少的参与度啊! 　　我觉得美国大学里的两种老师，教授和助教，讲课的风格差异仅在于他们授课的角度。他们在用行动告诉学生，同样的一个事物，变换哪怕是一个细微的角度,那就是一片完全迥异的景色。 　　—-学生篇 　　总体来说,美国的大学生和国内一样,大家都来自四面八方,各个阶层。拿我的宿舍4个人来说，有土生土长的堪萨斯农民，有美国中部的中产子弟，也有来自华盛顿特区的首都市民，当然同时也少不了我这一抹中国元素。的确，来上大学之前,每个人都有着自己的小天地,当一踏入大学校园, 就等同于将一切的个性与不同统统扔到了大学校园这个巨大的大熔炉里. 不是迅速把别人同化了就是自己慢慢被旁人异化。 　　课堂上能听到学生各种各样的意见,老师也很乐意细细聆听. 课堂上能听到学生来自各地的口音,似乎也并不是很多人在意. 课堂上能看到学生一年四季的服饰, 教室里的空调暖气也不会为任何汗滴停息. 　　就是这样!大学课堂成了一个熔炉,汇聚了各式各样的人,交杂了各种各样的声音,也就是这个种种不同，种种差异共存的地方,诞生了学问! 　　—-细节篇：理念 　　我的第一堂课对我印象很深。 　　第一天上英语写作课,26岁的老师就告诉我们,我们不是来模仿她如何逐字写作文的,我们是来自己摸索,我们是来讨论各自方案的. 第一天上物理课，曾经在空军当工程师的老教授告诉我们： “你们学期末拿多少分不是我决定的，是根据你们如何参与这堂课决定的，想拿高分的同学现在就应该站出来带动这堂课。”第一天上管理课，老师就告诉我们，这门课这学期最主要的内容就是帮助我们10个人每个人轮流讲一节课(要知道这门课一星期只有一节，就意味着80%时间都交给了我们)，首先从如何管理自己的课堂开始学学。 　　对，这就是我第一天的经历。第一天，老师就告诉我们，我们是课堂的主人。这种课堂归属感，并不局限于课上遇到没听清的内容时不需举手可以直接问老师，许多老师把上课不叫上课，叫谈话;这种课堂归属感，并不局限于课上经常遇到几位同学没举手的异口同声回答，上课回答问题不需要分先后，想到什么就答什么，哪怕经常是错的;这种课堂归属感，并不局限于上厕所不需要征求任何人意见，在公交车上严禁食品饮料的条例，到了课堂上似乎松多了。就是因为一些很简单的小事，集合成了这种归属感。 　　“我把我仅有的课堂都交给了你们，那作为学生，你们觉得应该如何承担这份责任呢?”管理课的老师如是说。 　　当学生成了主人，还有什么不用功的理由? 　　—-后记 　　当然，这些简单的记述只是我这学期对我所在的美国大学课堂的不完全观察。对于美国的大学生活，我只品尝到了第一道开胃菜;对于美国的课堂生活，我只看到了浮在表面的冰山一角。

很多中国留学生在初到美国都会有很多的不适应，主要是因为中国和美国的大学有很多不同，下面就为大家整理了中美大学七大不同点，希望能帮助大家顺利适应美国留学生活。 　　中美学制7大不同 　　1. 师生关系：在中国，由于师生角色的缘故，师生之间的关系也比较疏远。举例来说，我在中国读高中的时候，没有学生会在学校里直呼老师的名字，除非是私底下很好的朋友，或者老师也只是刚大学毕业不久的年轻人，但也不会在公众场合这样“放肆”。但在美国，许多老师认为学生直呼他们的名字，是理所当然的。但仍然受到学生们的尊重，多数的学生不仅视他们的导师为指导者，更把他们当成自己的朋友。 　　2. 学制的不同：中国大部分的孩子都在7岁左右上学。小学6年，初中三年，高中三年，再是大学。只有少数地区，孩子在5岁时候上学。但教育体制基本一样。美国不一样，在这里，一般来说，美国高中采取四年制，初中三年，小学则是五年。然而，有些学区里，小学会从一年到六年级，而初中相对地从七年级到八年级。 　　但是，中国的留学生，要来美国，或者任何其他国家的读书的话，都要读一年的“大学预科”，要衔接上一年，也为了让留学生更好地掌握英语。 　　3. 记分方式：记分方式通常分两种：一种是用数字法，但不普遍。中国的话，是60分及格。一种是英文方式，A B C D E F 来分等级。A表示最高的等级，F代表不及格。有些学校还会用A+或者A-这样作为成绩的一部分。如果学生有一门课不及格，成绩单上便会有个记录，他就必须要重修才能通过这一课 　　4. 男女关系：在这里，男女朋友在校园里过分亲热，在操场上接吻等，如果被行政人员抓到，只会口头警告。普通老师甚至不会处理。不会受到严厉的处分。在中国，我们学校，对待学生的“早恋”现象是非常严格的。男生和女生在老师面前，一定要保持距离。 　　5. 报考大学：我不知道中国的学生是否需要准备高中活动的履历。在报考大学的时候。基本不用，只要有高考成绩分数就可以。在美国，在建够一份良好的履历时，请来势帮你写推荐信，申请奖学金，申请大学方面都占有很重的分量。 　　6. 大学的申请和提交：在美国申请大学，除了“正规入学”办法，还有“提前许可入学”办法和“提前行动”。才用后两者申请大学，学生可以提早一个月左右的时间向心中的理想大学提出申请(为第一志愿)，然后在12月左右就知道自己是否被录取。“提前许可入学”和“提前行动”的差别在于，提前许可具有约束力，意指该生一旦被录取，就必须注册;相比之下，提前行动就只是让学生提早提出申请。不过只有私立大学才有这两种申请方式：斯坦福大学提供“提前许可入学”方案。 　　另外在“正规入学”方面，一般申请大学的期间从11月底到1月初截止，而大学录取通知书在3或者4月寄发。 　　7. 大学的选择：在美国，你能够同时被好几所大学录取。我觉得美国的做法比较合理，因为你可以申请多所大学，最后决定哪一所是你需要的。有时候难做出决定的话，大学会帮你解决。录取通知书寄出以后，大学通常会邀请你去校园参观一周，你能在这一周里，接触学校里的学员，导师，环境等。

　又到一年期末冲刺时节，经历过“平时上课随意、考前突击复习、考完立马忘光”的国内大学三部曲洗礼的人都明白，眼下正是临阵磨枪不亮也光的关键时刻，不少大学生们直呼通宵复习“好苦逼”! 　　那么在眼下最热门的留学国——美国，那里的大学期末考试又是怎样的呢?目前在华盛顿大学(全美42位)就读的陈同学说：“美国大学期末考试不会很紧张，考前也不用突击，基本比较平稳地准备就能考好。” 　　期末考：只占GPA35% 　　美国的大学绩点计算不同于国内，是由多部分组成，期末考试只是其中重要的一项，只要平时作业都能较好完成，就算期末考试发挥失常也不会严重影响GPA。这样不但减轻了备考压力，对学生学业的评定也更为客观公正。 　　不同学校和专业期末考试所占GPA比重略有不同，基本在30~40%左右，陈同学就读的华大就占35%。 　　考试中：有些允许带小抄 　　小抄并不是开卷考，而是学校允许的固定大小的卡片。在某些课程的考试中，学生可以在卡片上抄好一些复杂的公示或者原理，直接带进考场答题。据陈同学介绍，美国大学的考试目的很明确，重在“应用”而非“识记”。有些考试甚至会在试卷上就有公式罗列，不需要学生花时间精力去记忆，能用它们正确解题就能拿分。 　　考场大：随便坐不能中途离开 　　区别于国内考场事先被安排座位，陈同学形容：美国大学的考场大家几乎是挤着坐。除了不指定安排考位，一般大一大二学生选择的热门基础课程都是几百人同时考，7-8个教师巡场监考。考试时间基本在2-3小时，中途基本不允许离开，但允许自由交卷。 　　考点准：考的与平时讲课一致 　　和国内大学一样，在考试之前国外的教授也会告诉学生期末会考哪些章节和知识点，但考试的内容与讲课内容一致，不会考没讲过的内容来刁难学生。已经拿到第一学期GPA满分4.0的陈同学说：“期末考试的内容跟平时讲课和作业的内容差不多，只要平时作业认真完成了，复习起来也不难。在PA(助教)批改完试卷后就能在校网上查到自己每门课的成绩了。” 　　作业严：全美网上系统完成 　　既然美国大学的期末考试并不是拿到好成绩的决定因素，那么平时作业是否会有空子可钻?陈同学回答说：不可能。 　　在美国大学有一套课后作业网上系统，一般每周教授们会根据授课内容布置1次作业，学生在指定时间范围内用电脑答题交卷，立刻就能知道自己的成绩。当然还有一些论文、小组课题之类的作业，由教授综合评分。

在美国的中国留学生学术方面很有竞争力，但他们上课几乎不发言，即使成绩很好，但对其他同学没有任何贡献。美国学生正是如是评价中国留学生。对中国留美学生的学习状况做了调查，结果发现，中国学生在美国留学普遍存在以下问题：1.人文知识匮乏，很难与外国人打成一片。2.学术上不适应，快速阅读能力亟待提高。3.礼仪交往方面极欠缺，对帮助或服务过他们的人不知道说“谢谢”。 　　针对留学生在国外遇到的困难，出国前，最好读一读相关人文知识类书籍，比如《伊利亚特》、《哈姆雷特》、《生命中不能承受之轻》等。还要提升自己快速阅读的能力，这样才能应付国外大学高强度的读书任务。

　一提起图书馆，总是给人留下借书、上自习的印象。美国留学专家表示，如果你这么看美国大学图书馆的话，那它的价值就被大大低估了。在美国，图书馆不仅是学生们自修读书的首选之地，也蕴藏着大量的信息与资源，如果能好好利用，会为大学学习生活增添很多意想不到的帮助呢。 　　提到图书馆，不得不提起图书管理员。作为新入校的学生，图书管理员就是你最合适的“万能导师”。管理员们一般经验丰富，态度极其热情，会不厌其烦的一直帮助你学会根据编码找到你所需要的书为止。甚至当你为找材料摸不着头绪的时候，也可以向他们请教，他们会帮助你缩减关键词的范围，介绍给你怎样利用很多学术性强的网上文献数据库等。 　　美国留学专家指出，除了借书之外，图书馆还给学生们提供了一个最佳的自习和小组讨论地点。如果你想自己一个人安安静静地学习，就可以找个安静区的座位。如果你需要电脑，一来可以去电脑室，二来可以借用图书馆的笔记本电脑。 　　如果你想小组讨论，去处更多了。你可以去允许讨论的公共区域。如果想环境好一点的话，可以去图书馆内的咖啡厅。要是想更“尊贵”一点，可以开一间小组讨论室。图书馆是竭尽所能地为学生提供一个学习讨论的场所，不必担心图书馆几点关门，一个工作人员用简单的俩词就给予了回答：24/7(一周七天，二十四小时无休)。 　　最后，图书馆还有你意想不到的作用。有些图书馆内设了writing center(写作中心)和student success center(学生成功指导中心)，前者是帮助那些为写论文而绞尽脑汁的学生们修改论文，指点思路，后者则是为学生提供全方位的信息参考。这么说，如果你写论文写抑郁了，可以先去写作中心寻求专业教授或助教的指导，然后再去学生成功指导中心与那里的老师聊聊天，抒发一下郁闷，缓解一下压力。 　　美国留学专家表示，好好利用图书馆资源，可以为你的留学增值不少哦!

　临近高考，考生们纷纷进入了白热化的备战阶段。除了参加国内高考之外，一些考生还加入了“洋高考”大军，选择到国外就读本科。所谓“洋高考”，是指国外知名高校在中国举行的考试招生工作，即学生被考核录取后到国外就读的一种升学方式。目前高中生参加的“洋高考”主要集中在美国和英国，具体为SAT(美国学术能力评估测试)、ACT(美国大学入学考试)考试。 　　近来，已在“洋高考”中取得理想成绩的2012年秋季入学申请者，正陆续收到海外大学的录取通知书。同时，准备2013年春季入学的申请者，正在经历着高考和“洋高考”的双重考验。回顾这段并不轻松的申请时光，即将在秋季入学海外高校的学子们都有着独特的“洋高考”体验。 　　从“焦头烂额” 到“从容不迫” 　　“经历了几次SAT，我独立解决问题的能力和心理素质都有了很大提高，这段难忘的备考经历对未来的学习生活很有帮助。”回想起SAT的备考时光，已经拿到美国哥伦比亚大学录取通知书的张懿婧这样说。 　　“飞香港考SAT，是个费力伤神的事儿。”张懿婧在回忆2011年5月第一次独自去香港考试时说。从考试报名、挑选考场到预订机票、预定酒店，张懿婧都是一个人完成的，这也让当时正在读高中二年级的她觉得有些“焦头烂额”。 　　SAT每年在全球设有7次考试，分别于1月末、3月初(仅在美国本土举办)、5月初、6月初、10月初、11月初和12月初举行。由于中国只设有香港考区和台湾考区，所以每次考试前都有大批内地考生赶赴香港。为了不影响高中的课程，同学们的行程设置往往比较紧张。 　　张懿婧认为，除了独立能力，心理素质对于考试也至关重要。2011年10月份，张懿婧第二次参加SAT。面对熙熙攘攘的考生大军，她感到考试现场的紧张气氛直逼胸口。在经历了两次考试后，张懿婧学会了更加合理地控制情绪和释放压力，从容不迫地应对考试和旅途奔波，终于在第三次考试中她获得了理想的成绩。 　　从“一塌糊涂”到“行之有效” 　　“我原本以为托福成绩不错，就直接去‘裸考’了SAT，结果考得一塌糊涂。”回忆起去年第一次考SAT的情景，张薇说道。 　　2011年7月在经历了高二一年在美国的交换生生活后，张薇更加坚定了自己去美国留学的想法。由于准备出国的时间较晚，同时她还需努力补习国内课程，张薇的SAT准备明显比大家“慢半拍”。但是张薇并没有给自己找借口，“有这个机会，就应该放手去做，放手去追求。” 　　从去年8月份开始，张薇每天练习两套SAT试题，由于完成一套试题的时间约为4个小时，她便实行上午一套、下午一套、晚上修改总结的复习方案。多数人认为枯燥的试题在张薇看来却格外有趣。“我发现自己真的很喜欢做题的过程，尤其是做阅读。SAT的阅读部分，很多有关生活道理和奇闻趣事的文章都很有意思。”经过紧张周密的复习，张薇最终在12月份的考试中取得了令人满意的成绩并被美国康奈尔大学录取。她集中而高效率的准备显然是行之有效的。 　　回想在美国一年的交换生生活，张薇感触颇多。海外生活起初让充满新鲜感的她应接不暇，张薇参加了大量课程和课外活动，但是慢慢地她学会了对自己的生活进行选择和取舍。有了目标和重点，才能够高效率地学习。对于应对SAT，张薇说：“我没有给自己留后路，因为没有不去准备的借口。”

　　很多中国学生在初期抵达美国纽约留学时，面对生活、学习、语言和文化差异，他们会经历一段适应期。一些过来人在此为大家“支招”，帮助广大学子尽快适应美国生活，顺利度过“文化冲击”期。 　　美国大学的国际学生办公室一般都有学生顾问，他们对国际学生各种手续办理、租房、交通、保险等都很熟悉，能为学生们提供建议。国际学生应该多参加学校组织的活动。如果在学业上或生活上遇到困难，应经常到国际学生办公室寻求帮助。 　　留学生到美国首先遭遇的问题就是衣食住行。选择住房要慎重，最重要的是尽量住在安全的区域。此外，虽然苹果手机很炫，但是独自一人行走时最好不用它煲电话粥。如果不当夜游者，你就会安全很多。另外，如果你不得不在凌晨回家，可以选择乘坐学校巴士。 　　美国学生习惯学习的时候拼命学，该玩的时候尽情玩。中国留学生平时要多参加社交活动，假期的时候可以约三五好友一起出游，感受美国各地的风土人情。要避免走两个极端，既不要总扎进中国人的圈子，也不要对同胞冷漠以对。 　　买教科书是一笔很大的开销，厚一些的书动辄要上百美元，建议在网上买二手书，要便宜很多，而且很多书都还是全新的。不用的教科书也可以在网上卖，要比卖回学校价格高。 　　平时打电话多的学生最好能约几个人一起办家庭计划，这样每个月话费能省不少。在生活费用方面，美国的水果种类很多，也不贵，但蔬菜价格挺高，肉价相对较低。 　　很多大学会要求本科生住学校宿舍一至两年，所以初来乍到的本科生不必太担心住宿问题，而研究生则一般要自己找房子。租房时需要谈妥租金是否包括家具和水电费、预付款多少等等。建议留学生找学校附近的房子，或者在校车行经的地段租房。 　　此外，还要记着从国内带一些日常必备药，如消炎药、感冒药、止咳药、跌打损伤药等。美国医疗费用视个人买的保险所涵盖范围不等，但总的来说挺贵，常备上述药品就可以应对一些常见病症。

　对于大多数国内高校来说，大学的迎新周，目前还仅仅局限于拉个横幅、摆个摊位、开个迎新会这些简单的“表面文章”。而在这方面，美国高校的一些传统做法值得我们借鉴。美国高校的Orientation意为“新生向导”，就相当于我国高校的新生入学教育，实施得早的从高中阶段开始，但通常是在新生入校时。它被视为高校学生事务管理的起点，其成效直接关系到学生注册率、留生率(不转学不退学学生的比例)和学生满意度。 　　生源竞争催生“向导课” 　　早在1888年，波士顿大学就为新生开设了“导向日”(Orientation Day), 以帮助新生做好定位。20 世纪初，美国一些高校开设了可获学分的“学院生活课程”(The College Life Course)，主要由学术委员会通过演讲和访谈的方式对学生的大学生涯进行教育和引导。当时大多数课程主要关注学生对环境的“转换与调适”，部分也关注学生将要经历的“学术经验”。 　　20世纪60至70年代，美国高校面临适龄入学人数下降、大龄学生增多的局势，“新生向导”的开展和成效直接影响到留生率和学生满意度，事关学校的“生死存亡”，因而被推到了前所未有的重要地位。这一时期较以往的进展体现在 　　项目的时间拉长，从一天扩至5天到10天; 　　项目的对象不仅是学生，还扩至学生父母及家庭成员; 　　项目的承担者不仅是专门的项目老师，学生干部也参与其中，帮助新生熟悉与适应环境。 　　20世纪90年代，数据库、视频会议、数据管理系统、因特网等技术的引入和开发，使“新生向导”活动进一步发展。 　　第一波攻势4月“打响” 　　美国高校“新生向导”模式归纳起来可分为三类，分别是：安排在4月的入学前模式(The Pre-enrollment Model)，安排在第一学期前期的新生周模式(The Freshman Week Model)，以及安排在第一学期或整个学年的新生课程模式(The Freshman Course Model)，高校根据实际情况往往可以联合采用。 　　为了争夺生源，美国部分高校把“新生向导”提前到入学前的4月进行(4月30日是决定接受录取的最后日期)。既面向已录取的学生，又面向那些决心未定、忙于择校的生源;既针对新生本人，又针对其家庭成员。 　　形式从大规模的校园参观，到小型的团体会议。内容包括向学生和家长介绍学校服务，帮助学生进行学术和生活方面的调适，提供与教师、员工、老生的谈话，提出专业选择和第一学期/学年课程的建议等。由于项目启动早，学生可以及早体验大学生活，消除择校的迷茫，还扩大了高校的知名度。作为战略性招生计划的一部分,入学前的“新生向导”是学校对外宣传和吸引学生入学的手段之一。 　　在这期间，高年级学生会带领新生熟悉校园环境，包括如何用餐、如何使用洗衣机、如何在图书馆下载打印文件，甚至还会带新生到教学楼“踩点”。 　　开学前一周先办“新生周” 　　“新生周”是美国高校最主要的“新生向导”模式。被美国高校录取的学生，除收到从学校寄来的“套餐”外(包含时间安排、课程介绍、学院概况、学校概况、导师介绍等相关信息)，通常会被邀请在正式开学前到校参加一个重要活动，即“新生周”。 　　“新生周”既有学校组织的活动，也有学生会、院系组织的活动，学校和学生会的活动偏重生活，院系的活动偏重学业，内容无微不至：作为新生咨询顾问(First-year Advisory Counselor)的高年级学生将带领新生熟悉校园环境;丰富的社团活动可供新生自由选择，有为热爱艺术的新生提供的艺术活动，为热衷户外运动的新生提供的户外活动，还有要求国际留学生参加的留学生活动;残障事务办公室(Disability Office)会针对残障学生，专门组织“向导”活动;除校长的“官方”讲话和致辞外，新生还可以在同学业导师(Academic Advisor)的自由谈话中具体了解到如何使用选课系统，如何根据自己的兴趣和实力合理安排第一个学期的课程，以及将来的专业选择方向和职业生涯规划。在“新生周”上结交的校友和老师，可能成为大学时代乃至一生中最亲近的朋友。 　　专门帮学生发展批判思维 　　美国高校传统的新生课程模式旨在“帮助新生适应必需的学术和社会环境、发展批判性思维”。美国南卡罗来纳州大学自上世纪六七十年代创设的新生讲座(Freshman Seminar)是今天美国大、小院校中运用最为普遍的环境熟悉与适应项目模式，主要内容包括学术指导、人际关系、时间管理等，新生必须修满入学教育课程学分方能获得后续学习的资格。这样的入学教育课程更为系统，因此能为新生提供较多内容和较长时间的指导。 　　教师高年级学生都参加 　　美国高校最初的“新生向导”一般只由学生事务专员(staff)来承担, 随着项目对学术的关注越来越重，教师(faculty)也开始参与进来。另外, 高年级学生也是重要的组织者，同学生事务专员和教师一起构成实施该项目的庞大团队，并由专职或兼职的项目负责人领导，直接向资深学生事务领导(SSAO，Senior Student Affairs Officer)汇报。项目负责人被赋予能够按教育目的计划、执行相应活动的职权，同时对其能力也提出较高要求：必须具备对学生成长和发展问题的敏锐观察力、沟通能力、领导能力、管理能力、专业能力，以及与多部门合作共事的能力;在院校间有很高的威信，能处理复杂事务，既沉稳冷静又富有激情。美国“新生向导”活动全员参与的特点，使其成为大学教育发展的一项重要组成部分。 　　最后，美国高校对“新生向导”活动还有一整套的追踪评价体系，包括注册率、留生率、住宿信息、学生家庭信息等，项目评价包括项目的时间安排、目标、任务、内容与组织等。追踪评价的经验和教训将作为来年工作的借鉴。 　　专家点评 　　让学生成为迎新活动的主导 　　新生教育是目前国内外的大学都在做的一项工作，就是指用一周或者更长的时间，帮助新生更快地了解学校环境，适应大学生活。但是就我个人的体会来说，国内和国外的大学在新生教育的组织形式上有一些区别。比如说，我之前任职的哥伦比亚大学，迎新活动虽然是由学校组织的，但是学校只是提供迎新的条件，具体做活动设计和实施的人其实都是学生。相比之下，国内高校迎新活动的校方主导色彩比较浓厚，往往是学生处、团委老师或学生干部来筹划安排。普通学生在这个过程中缺乏主动性，无法得到足够的锻炼。 　　哥伦比亚大学的新生教育的准备工作从春季学期就开始了。学校的学生事务办公室会公开招聘有意愿担任迎新工作者的学生。不是所有人都能轻易获得为新生服务的资格的，就像找工作一样，大家要通过面试。这从头到尾的一套流程，对于他们来说是非常重要的经验，从功利一点的角度来说，这有点像为将来找工作开始练兵。 　　哥伦比亚大学在迎新工作上投入的预算达数十万美金，包括租用场地、安排活动等各方面的费用。美国的迎新有个特色，就是把新生家长、亲友也看作是重要的服务对象。在安排各种活动时，会设身处地为家长着想。因为家长送孩子来上大学的时候，他们的心情是很失落的一方面要离开孩子了，对孩子不放心;另一方面，孩子都去参加新生活动了，撇下老爸老妈没人管。因此美国的学校专门给家长安排了各种活动，比如参观校园、请家长在学校餐厅吃饭、请家长去听课等等。这样的话,家长就对孩子在学校的生活能有个大致的了解，也有利于今后他们与子女之间的沟通。这一点目前国内大学还没有做得很到位。 　　多元化和国际化是迎新工作的重要方面。美国的大学会花很多时间专门用于留学生和少数族裔学生的迎新，让他们尽快融入本国学生群体，同时也让本国学生了解异国文化。国内大学的情况有点不同，外国学生和中国学生分开住宿。这样的安排可能对多元化和国际化不是特别有利。 　　“迎新周”是新生到校的第一个星期，学校所有的部门都尽可能为他们安排了各种活动，时间很紧张，效果也有限，新生很难在这么短的时间内消化所有的信息。后来哥伦比亚大学就开始对此进行改革：迎新不再是“迎新周”的事，而是把迎新工作用整整一年的时间来做。美国大学把这个叫做First Year Experience(第一年体验)，是一个整年的计划。比如说一个学生刚到纽约来上大学，你得告诉他哪里有超市，哪里有书店，哪里有博物馆等，帮助他全面了解这个城市的文化。这些工作在一个星期内不可能完成，于是学校就将此扩展到一年的时间，在学期中间安排各种各样的活动，从社会生活、学术生活到学生的心理成长都可能涉及。此外，美国有一些高校和研究机构会对大一新生做适应性调查，了解他们在第一年的适应和发展情况;甚至进行追踪调查，了解学生在大学第一年的经验对他的四年大学生活和今后成长的影响。 　　作者简介：程星，麦可思学术顾问，高等教育管理学博士。现任香港城市大学分管外事的协理副校长。此前在美国多所大学担任高校管理、研究与教学工作20年，曾任哥伦比亚大学教务长办公室执行主任、哥伦比亚大学本科生院(哥伦比亚学院和工程学院)助理院长，哥伦比亚师范学院兼职教授;其他任职单位包括加州大学和纽约市立大学等。

　对于初到美国留学的学生来说，一切都是新的，很多初抵美国的学生对这一些事情都感到很奇怪。下面就为大家列举去美国留学容易碰到的几件怪事，相信通过以下介绍，也能大家解除一些疑虑了。 　　1、校园里的英文非美非英 　　美国是一个移民的国家，其宽松的移民政策给这个国家带来了许多有用之才。从来读书到工作，美国的大门对优秀人才都敞开着。所以在许多高科技行业，外国人所占的比例很大。学校则更是如此。别想像到处都是操着纯正美语或英国口音的外国人，而当你看到的是操着有各国口音英语的全球各地来的学生，这时你可能一时半会儿还真不知自己身陷何方呢。 　　2、开车时不能按喇叭 　　美国人开车很安静，开车时按喇叭被认为是很不礼貌的事情。初到美国，你会感觉到这里似乎人人都是遵守交通规则的模范。偶尔见到有不守规矩的，也会遭到警察的重罚。其实，遵守交规，是为了安全，也为了道路通畅，绝不是为怕罚。大家都守规了，也就不用按喇叭了，同时也就少去了许多噪音。 　　3、新闻里不播放世界大事 　　我的一些朋友，在中国时很关心世界大事。现在来到美国，每天早上打开电视，所谓的新闻节目都是播的当地天气，交通，事故等等，就是发生了八级地震，也就是五分种摘要，绝无跟踪报道。这种安静和与世隔绝，让很多刚到美国的人十分不习惯。 　　4、大清早看春晚 　　要想与中国大陆同步看春晚，就只有辛苦起个大早床了。北京时间晚八点，就是美国西部时间清晨四点钟。 　　5、街上行人极少 　　除了一些大城市的市中心地带，一般街上见不到一个行人。我常听到刚来美国的朋友问：怎么街上见不到人啊?美国人平均每人拥有1.5辆汽车，出门开车自然就成了习惯，即使是要去的地方距离很近。平凡开车看似方便，可也增加了得肥胖症的机率哦。 　　6、盖房先修停车场 　　美国人盖房，连地基还没打就先将停车场修好了，停车场的占地面积比房屋本身要大得多，而且十分漂亮。想想也有道理，在这个离不开汽车的社会，没停车场的日子如何过呢。 　　7、价格牌上的.99 　　明明是00的商品，价格上偏偏要写9.99。这种消费心理战在美国早已是历史悠久了。美国民众只关心小数点前面的数字，而且不习惯四舍五入，而999看起来要比1000少一位数，因而更能让人接受。 　　8、农村中没有“村子” 　　有机会你到美国的乡村去走走，感受一下郊外的新鲜空气，这是个很不错的想法。如果你想找个村子瞧瞧，那你可能就要失望了。美国的农民都是以家为阵，从来不住在一起形成”村子”。由于他们高成度的机械化，一家人就可以管理一大片农田。从家庭生活质量来讲，美国的城乡差别是零。 　　9、车让行人 　　一反人让车的习惯，在美国开车，车一定要让行人。否则，出了事故，永远都是司机的过错。 　　10、没高铁 　　美国不仅一条高铁都没有，而且火车也不用在交通运人上。火车的功能一是拉货，二是旅游专列。由于高速公路的发达，拉货的火车也少了很多。而用来旅游的火车线路也极少，列车都是豪华型，内部十分舒适。所以一般的民众外出办事，近距离开车，稍远一点就是飞行，很少有坐火车的。

　　加州的一个小城市，UCDavis是美国为数不多的大学城之一，学校占地面积很大，是UC中最大的一个，学校建筑也就比较矮，之间的距离也很大，自行车就是必须了，这里又被称为自行车城，学校环境挺好的，经常会看见奶牛、松鼠呀什么的，绿化也很好，Davis由各国各种肤色的学生，华人挺多，来到这里其他华人会很热情地帮助你，物价不是很了解，应该不高，气候挺好的，我是冬天去的，热的时候短袖衫就行，冷得化也不过就是薄毛衫;但是据当地人说夏天可能达到40度，交通还行，离旧金山2个多小时车程，离LA就远了，总体感觉挺好的，是个学习的好地方，治安也非常好 　　我还去旧金山和LA看了一下，只有大概的印象。 　　旧金山感觉挺不错，城市不算很大很繁华，但气氛很好，风光很美，尤其是海边;伯克利就与旧金山隔海相望，是建在山上的，感觉比Davis更现代一些，当然也更牛一些LA我只在城边子转了转，印象不咋好;有点乱，而且没去UCLA还去stanford转了转，印象超好!!!斯坦福很有古罗马风韵;而且能看出来stan是个有钱人去的学校。 　　就这些了，只是些个人印象，总体上加州还是很不错的，希望对大家有所帮助。 　　科罗拉多州立 　　自己要去这里了，以前和在美的家人及未来老板聊过很多，知道一些。总的来说，学校好，地方好，地理位置中等偏上，但消费高。 　　1、地方安全性很好，boulder这个地方属于是富人养老的地方，白人占绝大多数，治安不错，中等偏上水准。但是很自然，消费比较高，特别是城内。用当地人话说，it has become over-developed and oriented towards the wealthy or elite wannabes, also ridiculously expensive。 　　2、boulder其实地理位置很好，针对于学工科的来说。虽然处于中西部，但是因为科州这个地方太好了(很多美国人说道科州，都觉得是旅游度假胜地)，很多公司都在往丹佛迁，最近迁过来的有Google和motorola，本身有很多国家研究机构，其他公司若干，都很好的。具体工作情况，其实很简单，你看看工程院或者你希望申请学院的老师资料，看以前的学生都找什么工作就知道了。 　　另外，科州右边是德州，左边是亚利桑那州，工程类的氛围非常好。 　　3、天气无敌，风景无敌，这是全美出了名的。 　　Michigan。michigan州最大的好处就是州内工作好找，尤其是搞汽车相关的，想走学术路线的也很不错，因为美国有个不成文的规定，你在哪里读书就不能在那里当faculty，如果你想将来在加州某校当faculty的话，最好避开它，我办公室的加州老美就是为了回加州舍弃了ucb来了我们这边。当然也有例外的，但极少。michigan的消费水平在五大湖区算中等偏上，但是地区差异较大。ann arbor是消费最高的城市，因为umich的本科生太有钱。michigan的两大牛校是umich和msu，两个学校貌合神离，经常互不买帐，火药味比较大，但是赶不上umich和osu的那种‘老死不相往来’的程度。umich揽走了michigan州大部分的教育经费，所以学校富的要命，硬件设施非常好，软件也不错，在这边可以生活得非常舒心。faculty的水平也很高，学术交流活动非常频繁，参加这些活动提高非常大。据我观察，和umich交流最多的就是加州伯克利，两个学校似乎有惺惺相惜的感觉。其他学校没去过，不了解，没有发言权。 　　Houston 　　这里好大学基本上就属Rice(据说两个布什都毕业于此，具体情况不详细，据说待遇很好)，UT(有自己的住宅区，比周围的便宜约100$/月还有免费班车)，和MD Andson(美国最大的肿瘤研究中心，但是要毕业很难，据说。)UH(据说每年还要交一定的学费，全奖不cover，也就是说给的全奖自己拿到后还要交出来一部分) 　　整体观：休斯顿整个看起来是一个大农村，很分散，都是2-3层的House，住宅区附近店面比较少，一般都比较远，大概20min的脚程的算比较近的。只有downtown才会有像北京上海一样的高楼耸立，房屋也比较密集。 　　交通：这里的公共交通很不发达，公交车很贵，1.25$/人，时间间隔很久，但是人很少(一个人可以坐2个人的位置，呵呵……)大家都买车，二手车比较便宜，大概5000$就可以买一辆比较称心的车，这样的话生活就很便利了。考驾照也很便宜，24$可以考三次(如果第一次没有通过)。 　　消费：这里基本上算是属于美国消费最低的大城市。衣：这个就要看各人档次，walmart的比较便宜，大概打折的时候，短袖T-shirt大约5$/件，并且，这里的冬天很短，不会很冷，羽绒服用不上。 　　Seattle 　　Seattle据说是全美人素质和受教育程度最高的城市(待考证)，但是人无论是开车还是生活其他方面表现得确实很nice，人口以白人为主，黑人很少见，印度人也很少，中国人倒是很多，呵呵，奇怪的是，这里韩国人和日本人也不少。Seattle离温哥华很近，差不多2小时车程，Lake Washington和Lake Union穿过城市，夏天去湖上canoe或者在海边grill感觉很好。 　　Microsoft，Amazon，Starbucks总部在Seattle，Google和T-mobile的分部也在这里，Boeing总部虽然搬到Chicago去了，但是车间还是留在这里，总的来说，Seattle找工作不愁，尤其是对做engineering的同学来说。 Downtown其实很小,但Seattle整体给人的感觉很舒服,怎么说,就是觉得很平静的感觉,街上常常给人感觉没什么人,很干净,然后车都很遵守次序,会让行(这点比NYC好不是一两点阿)。 　　深秋冬季一直下小雨，真的很烦，和我室友开玩笑说这边没有一天地面不湿的，很偶尔会下点小雪，一般都不用打伞,天气一般是0+-2C这样。 　　春季，夏季天气很好，春季可以说是百花盛开，UW里的樱花很有名，而且那边因为冬季的滋润,所以植物很茂盛吧。 　　那边台湾人，香港人都不少，不过总体上我觉得中餐都不地道，当地人似乎很喜欢日本餐和泰餐，可能和日韩人多也有关系。 　　Downtown确实不大，或者说整个城市都不大，所谓的微软总部已经不在小Seattle的范围内，不过在大Seattle的地域吧。 　　据说是西北地区的第一大城市，这个城市的好处是生活很安静，怎么说,NYC的人评价说Seattle的人超Lazy，而且很喜欢Party。所以生活真是很滋润，UW很大，反正我压根没走完过，学校里有一条Ave里什么都有卖，吃的店很多，而且价格还OK。 　　出去购物大多去Shopping Mall,去过一两个,感觉还不错啦,生活开销相比NYC少点,但相比中部城市还是大很多,学校里的Dinning也便宜。 　　在那边可以租到那个House,Share的话只要500D一个月,而且离UW可能也只要10分钟的巴士.不过学校附近的Apartment稍微贵一些吧,但也还好,600D有个Studio这样。

在选校时拥有足够资讯是作出正确选择的重要元素。此外，获得更多的正确资讯也会有较佳的抉择，最好的资讯总是由第一手经验而来。 在此观念下，美国传统的入学过程，针对美国高中生想申请大学学院而设计的服务，并不适合对其他国家学生所需的服务。 美国学生通常在高校毕业前两年，开始思考他们将申请何所大学。他们喜欢得自其家庭与朋友的资讯。高校的辅导员，在宽广的职业选择及学术课程方面，提供更多有关详细资讯，并协助指导他们申请能达到其目标的学校。  美国高校生常常借着参与学校展览继续其申请，拜访大学代表，或简单复审挑选出院校的资料。 在缩小他们期望中所选的学校范围后，学生可开始参访大学校园。此方法下，美国学生通常即有了一些最终的选择，并开始着手递交申请文件。当然最后步骤，即是紧张的等待入学信函。多年以来此类过程对美国高校生而言进行得很顺利，对其想申请的院校亦是如此。 当美国学院与大学开始从其他国家招募学生时，相同的入学过程手续亦被用来招募美国学生，其中只有些微的修正。 美国大部分学院在国际学生的入学过程方面，提供学生容易取得资料的管道。同时国际学生有很大的机会参与大学展，与大学代表碰面，及复审资料。 此外，他们可从校友及政府机构取得资讯。 对学院而言，虽然过程很平顺，但无法全部针对国际学生的需要提供服务，因为其中某些步骤并非依照所有传统手续。这些所谓的某些步骤然即指校园的参访。 学校参访对申请入学过程而言是个重要的部骤。因为对学生提供经验上的资讯，可协助他们决定这所大学是不是他们将来想花四年时间的学校。 在参访其间，学生可拜访校内的教授、职员及学生，参观学生活动中心，课室，图书馆，及校园中的平常生活经验。 如果缺乏校园参访，学生将会缺少很多决定选校的资讯，而这些资讯将是他们最有兴趣知道的。 对美国学生而言，校园参访可以持续一天或两天。而访问的相关花费相对的低廉，且家长可和学生一起到校参观访问。 作出校园参访行程对国际学生而言，可能很困难或根本不可能。所以对外籍生而言，让他们远赴国外只访问一或两天根本没有道理可言，学院亦没有让学生久待的准备。旅行国外不但花费许多并耗时，而自助旅行对年轻的高校生而言可能是个可怕的经验。  美国的传统，学生需负责自行安排校园的参观访问及负担所有费用。很明显的国际学生在校园参访这方面的入学过程是个不利的缺点。美国学院的革新，就是让来自海外的未来学生参与校园参访，并成为入学申请的一部分。革新的意义在于现有的过程中，介绍一些新的事务，借以改善结果。 最新的改革方案让国际高校生参访美国，并以非常合理的花费让其拥有美国大学生活的经历。这些课程的目标被设计用来让学生受益，特别是在他们选择大学的过程。它提供每位学生加强其英文技巧，学习美国文化，及拥有美国大学生活经历的机会。  虽然这些课程目标已例行多年，新的课程比起以前只让学生在暑期时参访美国，有更多方面的受益。其中包括同时注册，在美国的平时学习，比如高校生从高校毕业前可修读一些大学课程。诸如此类的新课程已于最近介绍给在台湾的高校生。 来自美国大学的指导者，在高校的秋季时指导一些新的课程，这些课程即是学生在暑期访美时将会完成的课程。  学生需在美国校园停留几乎四周，他们可以在此研读，感受美国文化，认识新朋友，并学习美国的大学生涯为何状况。当他们回家时，学生可继续此课程，并继续准备将于秋季举行的下个级别课程，另一位美国指导者亦将于此时到达高校。 同时注册的结果，已成功于此计划完成课程并获得学分的学生，可将此学分抵用于将来申请大学学位的学术课程上。  此计划的参与者，比起经由入学过程的美国学生有更多的受益。国际学生不只有经历美国大学生活的机会，发展英文技巧，学习有关大学的学术课程，如果他们从高校毕业后于此学院选择一门学位课程并注册，对大学新鲜人而言，他们还可获得足够学分并以此享有优先入学标准，其所节省花费亦是惊人的。参加此计划的学生，可取得与正式入学学生相同的学分，但只需付其三分之一的学分费用。  虽然对此计划课程有许多重要展望可让参与者受益，最重要的是提供国际学生经历校园参访，及获得决定申请大学必要知识的机会。革新计划已给这些学生机会，以经历完整的传统入学过程。 传统计划佳，革新课程亦不错，传统与革新折衷则是最棒组合。国际入学方面能以此两类课程作最佳组合时，表示此课程将确定留学生的胜利。

　　在美国留学生活学生应该怎么做，首先美国留学网认为要认清自己。都应当仔细思考一个问题：面对美国名校，我们还缺少什么?   　　我们不缺少高分   　　我们很早就开始了考试的准备。我们每天在练习听，练习说，练习读，练习写。我们把单词书背到体无完肤。我们能够把老师考晕。我们不但认得omnipotent, malcontent和macabre，我们甚至知道chicanery, ephemeral和garrulous。天啊，我们的词汇量已经过万。我们能够阅读原文。我们在看Dan Brown，我们在看Twilight，我们在看World History。   　　但是我们缺少高分之外的东西。当我们已经能够笑谈SAT I的时候，我们已经不经意地把自已从中国的高考机器变成了美国的高考机器。当我们的汗水浸透了练习纸的时候，我们的思想是否又一次被考试这个恶魔劫持?   　　我们不缺少头衔   　　我们竞选过并且竞选成功。我们组织活动。我们和各个学校的组织交往。我们的头衔要么是主席，要么是书记，要么是部长。我们是学生中的领导者。但是，在领导者头衔的背后，我们是否具有强大的人格魅力，公正的精神，和发自内心的热情?我们是否有勇气正视组织外同学的目光?那些怀疑的和不信任的目光?我们是在一个小圈子内惺惺相惜，还是在努力改变所有人都不满意的一些现状?   　　我们缺少头衔背后强大的感染力和号召力。我们作为主席，不能仅仅因为优秀。我们也不能仅仅因为优秀而去做主席。我们在宣誓就职的时候，就应当让所有人明白，宣誓只是形式。   　　我们不缺少奖项   　　我们从小就是参赛动物。小升初再到高中，我们一路赛了过来。我们的确身经百战。然而，当奖项证明我们的智力和学识之后，我们如何证明自己具有奖项之外别人所不具备的热情、才华和天分?我们是参赛的机器?还是参赛的人?我们只是强调辉煌，我们是否能坦诚地说，我们手心也曾出汗，我们也曾退却，我们也曾厌倦?   　　我们缺少把奖项从文字和奖章变成史诗般的叙述的能力。我们不缺少英雄谱，但我们缺少英雄的个性。我们没有描述吕布的霸气，关羽的忠诚和张飞的嫉恶如仇。   　　我们不缺少活动   　　尽管高中的学习紧张异常，我们并没有闭锁在教室中。我们利用有限的时间在各个领域内探索。我们是各个活动的参与者。我们参与辩论。我们创作话剧。我们表演。我们募捐。我们也曾走出校园。我们倡导绿色和环保。我们去看望老人。我们去关心贫困的孩子。我们不但在学校的实验室中工作，我们也到大学，甚至国家级的实验室去实习。我们甚至走出国门。青年领袖峰会上和summer school 里都能看到我们的身影。   　　然而，我们可能缺少伟大活动家所必须的百分之百的投入，百分之百的热情，和百分之百的追求完美的精神。我们是否曾经半途而废?我们是否曾经因为困难的出现就更改计划甚至妥协?我们是否曾经让活动流于形式?我们是否只是对孤儿院的孩子表示了同情，但却带着屈尊和施舍的心理?我们是否只是一刻的关切?我们是否能够大声地告诉那些孩子，我会是你一生的朋友?我们是否只是和他们讲我们的世界，帮助他们学习知识，而不敢告诉他们我们自己的缺点，我们自己的迷茫?我们是否真正做到了和他们之间的平等?   　　我们不缺少好奇心   　　我们是智力上的优胜者，我们享有最丰沛的教育资源。我们不停地尝试，失败，再尝试。我们对一切都感兴趣，电影、戏剧、历史、政治、科学、音乐……一切的一切。   　　然而，我们可能缺少在某个领域内把好奇心用到极致的那种决绝。我们是否有勇气放弃某个荣誉而专注于某一个领域?我们是否有勇气坚持到底?我们如何评价自己的选择?是听从外部的喜好，还是听从自己内心的声音?   　　我们不缺少高远的志向   　　我们梦想创造奇迹，我们渴望改变世界， 我们愿与伟人齐肩。   　　然而我们是否明白，奇迹源于平凡，改变源于坚持，伟大源自一件件微不足道的小事?我们是否能够从周围人的身上窥得人性的伟大?我们是否能够用这些伟大的微光，去照亮自己的内心?   　　我们不缺少兴趣   　　我们对一切充满热情，我们在篮球场上挥洒，我们在跑道上奔跑，我们在棋盘上指点江山。   　　然而热情的火焰能够燃烧多久?我们的灵魂是否可因这炙热的火焰而得到升华?对一切兴趣是浅尝辄止，抑或坚持到底?我们可否排除万难，勇敢追求?   　　我们不缺少潜能   　　我们取得着一个又一个的高分，战胜着一个又一个的对手，赢取着一次又一次的掌声。

美国留学生活好不好适应？这是很多想去美国留学生活的学生想要知道的问题。意腾美国留学网觉得在美国留学生活与在国内学习是有较大的差异的，但也并不是难以适应。在美国几乎所有的社科学科研究都要以统计学和计量为基础。下面看看一位美国留学专业是经济学科的学生在美国留学生活的个体会： 现在我在读公共政策，但是发现政治学，比如研究美国选举选民是否呈现分化现象，还有议员对议案的投票和他们分化的观点之间的关系等等，都是以计量为基础。在美国研究社会科学，无论是经济、政治、社会、历史，还是其他学科，似乎没有计量和建模的数学基础简直就没法活。除非你是研究纯文科的比较文学之类，那个应该另当别论。 关于美国的公共政策这一块，因为来读的人背景五花八门，也不好说，但是基本上像我这样经济学背景来读的人，没有太多意识形态上极端的想法，都是注重于老老实实做模型研究问题。但是政治学背景出来的人，有的就比较偏激，有他们自己的一套看法，你很难去改变他们。唯一和他们交流的办法就是避开意识形态，只讨论研究上的技术问题。 关于老师，我这学期遇见的老师，都还是比较和善的，教计量经济学的老师是地理背景出身，但计量上很有一套，不那么注重基本的理论推导，但很注重实际运用，要求我们交的研究论文都是自己找政策课题，自己做模型，考试也是要你读一篇论文的缩减版，然后，让你谈模型的缺陷和改进方法之类，总的来说作为一门工具课，我学到很多。 但是政治学的政策分析就比较郁闷了，基本是不懂，我对美国政治体制的认识停留在中学历史课阶段，等于从零开始。不过这门课的老师还比较好，没有特别极端的论点，他是研究美日贸易关系的，但现在对中国很感兴趣，原因也比较简单，中国是美国日渐重要的贸易伙伴。课上主要是讨论不同国家政治体制的比较研究，但总算老师对中国的看法相对客观，所以他的课我也比较轻松。 马里兰大学主要的研究方向还是偏向美国国土安全，以及环境研究，这都不是我太感兴趣的领域，我打算读博士时换个学校，改变研究方向。在美国，尤其是乡下或者城市周边，别的可以没有，但车不能没有，几天前我去邮局，转了两部公交车就发现自己迷路了，还好一个加油站的人把我送到目的地，不然不知道会怎么样。另外，在国内最好学会烧菜，现在中国超市很普及，想做狮子头、虾仁豆腐之类，原料都能买到。