澳洲

悉尼地理 悉尼位于东面的太平洋与西面的蓝山之间的沿岸盆地。悉尼拥有全球最大的天然海港──杰克逊港（Port Jackson），以及超过70个海港和海滩，包括著名的邦戴海滩（Bondi Beach）。悉尼的市区占地1,687平方公里（651平方英里），面积跟大伦敦相若。悉尼都会区（悉尼统计局）占地12,145平方公里（4,689平方英里），其有效范围是国家公园和其他未开发的土地。 悉尼占据了2个地理区域──坎伯兰峡谷（Cumberland Plain）和康士比高原（Hornsby Plateau）。坎伯兰峡谷是一个比较平坦，有些起伏的地域，横卧于杰克逊港以西和以南。康士比高原是海港以北的高原，海拔200米（656英尺），被草木丛生的溪谷切割开。悉尼最旧的区域位于平坦的地区。康士比高原，称为北岸，由于地势陡峭，发展得较慢，一直以来是人迹罕至的回水。及至1932年悉尼港湾大桥启用，才将高原与城市连接起来。悉尼气候 悉尼属于温带海洋性气候，冬暖夏凉，全年降雨。悉尼的天气是由邻近的海洋调节的，所以内陆的西部城区录得较极端的气温。最暖的月份是1月，沿海地区的气温是18.6°C–25.8°C，年中平均有14.6日是30°C以上。录得的最高温度是45.3°C，1939年1月14日在维期4日的全国性的热浪结束后录得。 夏天略微凉快，沿海地区的气温很少降至5°C以下。最冷的月份是七月，平均极端值是8.0°C–16.2°C。录得的最低最小值是2.1°C。夏天和冬天的雨量相当平均，由于东风调节，上半年的雨量稍微高一点。平均全年雨量是1217.0毫米，适中且变化不大，年中平均有138.0日降雨。 降雪1830年代在悉尼市地区发生。 虽然悉尼不会遇上气旋或大地震，但厄尔尼诺南方涛动正正决定悉尼的天气状况：一方面是干旱和林区大火，另一方面是风暴和泛滥，与涛动相对的两方面结合。悉尼有许多毗邻森林地带的地区曾发生林区大火，尤其是1994年和2002年──林区大火倾向于春夏两季发生。悉尼容易遭受罕见的雹暴和暴风的侵袭。  

简介 墨尔本皇家植物园(Royal Botanic Gardens Melbourne)位于澳大利亚墨尔本市南亚拉(South Yarra)的鸟林大道(Birdwood Avenue)，在市中心以南约五公里的地方。花园以19世纪园林艺术布置，内有大量罕有的植物和澳大利亚本土特有的植物，植物园占地40公顷，是全世界设计最好的植物园之一。    植物园鸟瞰 历史和特色 皇家植物园建于1845年，是澳大利亚最好的植物园之一。植物园至今留着上个世纪的一些建筑和风貌，汇聚了10000多种奇花异草。皇家植物园自建园以来，汇集了来自全球各地12000余类、30000多种植物和花卉，这里有澳洲所有原产植物和花卉种类，还培育出20000余种外来植物。由于墨尔本冬季没有霜冻，因此，几乎热带、亚热带、温带的所有种类的树木都可以生长。园内的植物标本室设备相当现代化，里面藏有150余万种植物标本。 植物园的一大特色是，有许多著名澳大利亚和外国历史名人亲手种下的纪念树：如英国侦探小说家柯南道尔、维多利亚州总督官拉特罗布，英女王维多利亚的丈夫艾伯特亲王，澳大利亚著名女歌剧演员内利-梅尔巴，波兰钢琴家帕岱莱夫斯基，英国海军将领杰利科，英国前首相麦克米伦，加拿大前总理迪芬贝克，英国女王伊丽莎白二世的丈夫爱丁堡公爵，泰国国王普密蓬等等。 植物园内，一棵在维多利亚的历史上名为”分离纪念树”值得一提。1851年对维多利亚人来是一个令人鼓舞的年份，这一年在维多利亚发现了黄金，同时这个原属于新南威尔士殖民区一部分的不列颠领地获得英国批准单独成立殖民区。 墨尔本人得知维多利亚将脱离新南威尔士殖民区单独成立一个殖民区的消息后，欢欣鼓舞，为了纪念这一历史性事件，维多利亚殖民区的总督在墨尔本皇家植物园里种下了这棵桉树，这株红色的桉树(尤加利树)保存至今，它目睹了这个城市发展的历史。 位于国王公园旁边的植物园，约40公顷，除澳洲原产的以外，有国内外约一万个品种的植物。自1845年开园以来，不断收集世界各地的植物，才拥有了今日所见的规模。您可以在一望无际的绿茵花园内休息,也可以在长满自然和奇异植物的草坪和走道上散步。在奥内曼托湖边上的茶室品饮德文邵茶和喂食那些高贵的黑天鹅。 园内的东南隅，有一棵称为“分离纪念树”的红色尤加利树(Red Gum Tree)，据说1851年时，为庆祝维多利亚州脱离新南威尔斯州独立，而在此树周围举行盛会，因而得名。 园内有一幢木造的朴素建筑物叫做La Trobe Cottage，在维多利亚州仍为新南威尔斯州的一部分时，此为地方官吏LaTrobe的住宅，此宅原在雅拉河北岸的Jolimont地方，于1966年时移至此地，而保留下来作为历史的纪念物。 地址:在市中心搭乘3、6、8、16、67路有轨电车，15分钟可以到，如果从市中心步行需要30分钟。 开放时间:6:30-20:30 开放时间 植物园全年开放（除特定内部维护日外），无门票费用，园内提供专门的无障碍推车和导引系统  

墨尔本位于东南海滨，濒临飞利浦湾亚拉河口，是澳大利亚第二大城市、维多利亚州的首府。市区面积2072平方里，人口约310万。1901年至1927年曾是澳大利亚联邦政府所在地。19世纪初期，英国人在这里建立牧场，是澳洲牧羊业的发源地。后来又在附近发现了大金矿，吸引了国内外淘金者蜂拥而致。于是城市迅速发展起来，如今也是全国经济、文化中心。 如果说悉尼是南太平洋的纽约，那墨尔本则可说是伦敦。维多利亚州的首府–墨尔本是澳大利亚的第二大城市，这是个古老的城市，同时也是澳大利亚的经济、文化、金融中心。墨尔本是一座充满活力和欢乐的城市，具备深厚的文化底蕴。在澳大利亚人民的心目中，第一大城市悉尼虽然繁华，但悉尼只是一个商业城市，墨尔本却是一个历史文化名城。墨尔本拥有全澳大利亚唯一的被列入联合国「世界文化遗产」的古建筑，有辉煌的人文历史，也是多个著名国际体育盛事的常年举办城市。从文化艺术层面的多元性，到大自然风光之美，墨尔本应有尽有，在满足感官娱乐方面，墨尔本更可以说是澳大利亚之冠，无论是艺术、文化、娱乐、美食、购物和商业样样都有自己的特色；墨尔本成功地融合人文与自然，从1990至2006年，先后十次被总部设于华盛顿的国际人口行动组织（Population Action International) 评选为「世界上最适合人类居住的城市」。  墨尔本是移民居住的中心，来到澳大利亚的移民大部分都住在墨尔本和悉尼。移民在这儿开始了他们的新生活，但同时还保留着自己民族的传统和习惯。想了解意大利人的饮食吗？那么就去莱庚街吧。想知道中国文化吗？那么就去唐人街吧。唐人街不仅有中国饭馆，还有马来西亚饭馆、泰国饭馆、日本饭馆等等，所以那儿不仅是了解中国人的窗口，也是了解东亚和东南亚人的地方。  墨尔本市也是澳大利亚东南部的一个港口城市。夏天人们最喜欢去海边玩，墨尔本的周围有许多山，因此在冬天下雪以后，又是滑雪的好地方。  

生活 澳大利亚人热爱户外生活，并将消闲休憩的艺术发展至近乎完美。 想尝试任何运动或活动，不论是紧张刺激抑或悠闲轻松，澳洲都是你的不二之选。例如：爬悉尼大桥，三百六十度饱览悉尼港的壮丽景色。与海豚畅泳，参观企鹅天堂，来澳大利亚看野生动物，骑骆驼漫步，骑马、探险，各种精彩刺激的活动应有尽有。 　 澳大利亚是爱好刺激人士的乐园。无论你喜欢骑电单车看日落、乘喷射战斗机在天空飞翔、高空跳伞或在树顶上亲亲考拉，由简单到精彩，一应俱全。澳大利亚的水上运动更是多不胜数包括游泳、潜水、滑浪至水底曲棍球等。 雪胜地:连接澳大利亚东部的是大分水岭山脉，在它的南部都是澳大利亚的滑雪胜地，有些人旅行目的就是滑雪，并列入旅行重头戏里，那里的滑雪设备、各种出租工具都很完备。此外，还有传统的剪羊毛表演一直都深受各国游客的欢迎。文化地理 环境历史澳大利亚的中西部气候类型是热带沙漠气候，东北部是热带雨林气候，东南部和西南部是地中海气候，东部为亚热带季风气候，最西边为热带草原气候 。同亚洲相反，澳大利亚的夏季为十二月到次年二月，秋季是三月到五月，六月到八月是冬季，而春季则为九月到十一月。澳大利亚气候宜人，夏天温度不是很高，冬天也不是很冷，夏季的温度约是25到20摄氏度，冬季的温度为20摄氏度，在东部沿海，全年气候非常适宜，非常适合旅游。注意事项 到澳大利亚热带区，全年皆可穿着单薄的衣物，但应随身携带毛衣或外套，以防晚间转凉；冬季（6月～8月）则要穿毛衣、夹克、轻便外套或保暖衣服。澳大利亚人通常衣着简单，但在特别场合如商务会议、剧院和餐厅用餐时，男士最好穿上外套、领带或西装，女士则需穿着庄重一点的服装。在大部分时间中，尽可穿着舒适和轻便的服装。在大堡礁的珊瑚区欣赏鱼群时，可带备遮光帽、太阳眼镜和防晒乳液，另须准备沙滩布鞋保护足部  

位于南半球广阔的澳大利亚，在这里栖息、生长着的动物、草木中，有许多在世界上也是罕见的珍稀品种，最多的便是袋鼠、树袋熊（考拉）等单孔类动物，这些情况都在地理学上说明从前这是一个单独的岛。在这里还有许多可爱迷人且特有的海洋生命。游客可以在自然环境中观赏他们的活动状态，或者在岛上和靠近城市的水族馆中欣赏。比如海豹、海龟、鹞鱼、鲨鱼还有企鹅。  

  考拉(树袋熊)是澳大利亚特有的珍稀动物，17世纪欧洲人踏上这片土地之后，这种憨态可掬的小动物曾经遭遇了灭顶之灾。上个世纪20年代，澳大利亚人开始建立专门的自然保护区，设法恢复考拉种群。如今80多年过去了，考拉在澳大利亚南部的“袋鼠岛”上繁衍生息；不过这座岛上的许多珍稀植物却因此而遭了殃，这也使得那里考拉的命运发生了转变。   袋鼠岛是澳大利亚的第三大岛，面积约4500平方公里，与澳洲大陆隔海相望，是众多野生动植物的世外桃源。不过，考拉并不是这座岛屿的原著民，而是由人类送到这里“安居乐业”的。虽然考拉的繁殖能力不高，但由于岛上气候适宜，植被茂盛，而且没有食肉动物，因此袋鼠岛上的考拉种群得到了出人意料的壮大。这引起了众多生态学家的关注。   由于考拉相当挑食，喜食热量极低的桉树和胶树的嫩叶，这使得它们必须大量觅食才能维持生存，因此专家评估，袋鼠岛上的植被最多只能养活一万只考拉。这样植被才能在考拉的狼吞虎咽中有所喘息，进行再生和繁殖，从而维持小岛上脆弱的生态平衡。然而事实是，袋鼠岛上很多被考拉看上的植被已经消失，比如世界珍稀物种吗哪胶树。专家们认为，袋鼠岛目前的情况十分危急，要不了多久，就可能出现树林成片死亡的局面，而那时，考拉等野生动物也难逃饿死的命运。而要想恢复那里的生态平衡，没有个几百年是不可能实现的。为了避免一场已经被预见的生态灾难，自然保护区成立了考拉数量控制工作组，他们的任务就是捕捉考拉，帮它们搬家。   捕捉考拉并不是一件困难的工作，因为这种笨拙的小动物总是趴在树上呼呼大睡，人们很容易发现它，而且这些头脑不太灵活，四肢又欠发达的家伙也不懂得逃跑，工作人员只需用挂着绳结的长杆套住它的头，然后摇晃彩旗把它从树上赶下来，抓考拉的工作就大功告成了。接着，兽医会给考拉做体检，同时进行各种必要的免疫注射。此时，这些小家伙会被详细登记在册，做上识别标记。所有的工作完成后，考拉将被送往澳大利亚大陆放生，在那里它们将开始新的生活。目前，已经有4000多只考拉顺利搬家，它们的离去使袋鼠岛的植被获得了休养生息的机会，而考拉种群自身也躲过了一场灾难。   以桉树叶为食的考拉一身粗硬的短毛，性情温和，行动笨拙，憨态可掬；整日里除了吃便是睡，即使醒着也是一副睡眼惺忪的模样，十分惹人喜爱。曾有一篇介绍考拉生活习性的文章说，醒了就饿，吃饱就困的考拉练就了一身“开源节流”的本领，因为桉叶并无多少营养成分，为维持体能所需，考拉每日必须大量嚼食，其余时间便减少活动抱着树干打盹。   鸭嘴兽（学名：Ornithorhynchus anatinus）是单孔目动物。种类极少，同属之中只有鸭嘴兽一种动物。   鸭嘴兽是半水生哺乳动物，栖地在澳大利亚东部地区和塔斯马尼亚州。连同其他四种针鼹，这是第五种单孔目哺乳动物——单孔目是唯一的产卵哺乳动物，并不是借由分娩而是下蛋的方式产出下一代。由发现相关物种的化石纪录知道，它是其属（ornithorhynchus）唯一的活代表。当它的标本送到博物馆时，奇怪的外观、产蛋却会哺乳、鸭子般的嘴、 水獭般的尾巴和四肢等莫名其妙特征，使得当时欧洲的分类学家认为这是人为精心设计出来的物种。鸭嘴兽是为数不多的有毒哺乳类动物；雄性鸭嘴兽的后肢有尖刺，可分泌有毒物质，人类一旦被刺到后会产生巨痛。鸭嘴兽的独特性，使它成为演化生物学研究的重要对象。   鸭嘴兽已成为澳大利亚的象征，常作为全国性活动的吉祥物；另外，澳大利亚20分硬币反面图案就是在水里的鸭嘴兽。直到20世纪初，它们仍因为人类对毛皮需求而被猎杀。虽然圈养计划成功有限且鸭嘴兽易受环境污染影响，但是经过人工保护，它们目前还没有灭绝的危险。   鸭嘴兽是一种奇怪的动物，因为一般的哺乳类动物都是胎生的，但这种澳大利亚产的动物却是卵生的。在所有哺乳类动物中，只有它们和另一种也是澳洲产的珍兽针鼹是卵生的。   除了哺乳期外，鸭嘴兽一生都过著独居的生活。它们喜欢栖习在河川中，用它们那锐利而且带有蹼的脚在水中来去自如，并在河岸、湖岸上挖洞居住。   鸭嘴兽是夜行性动物，也是肉食性动物，通常在清晨和黄昏的时候在水边猎食甲壳类、蚯蚓等动物。   鸭嘴兽体型不大，通常长成的鸭嘴兽体长只有三十到四十八厘米长；尾长在十到十五厘米间；体重只有零点五公斤到两公斤而已 。它们刚孵化时体型更小，这时候小鸭嘴兽会从母兽腹部泌乳孔吸 吮乳汁维生，然后慢慢发育，经过四个月的哺乳期，才能够独立生 活，但是要到两岁半才算成年。     针鼹，针鼹科（Tachyglossidae）动物的统称。外形似刺猬，尾很短，体长约40～50厘米。体毛有的变成坚硬的刺，刺间和腹面有细毛。吻尖短而直，外包有角质鞘。无齿，舌细长如线，上有粘液，能伸出口外粘捕食物。腿短，前后肢各有5爪，长而锐利，适于挖掘。似鼹鼠，多夜间活动，穴居，以白蚁、蚁类和其他虫类为食。卵生，通常每次仅产1个卵。生殖期雌兽腹面皮肤褶襞成囊状，即临时性的育儿袋。卵在袋中约7～10天孵化。乳区位于育儿袋内。有冬眠现象。仅分布于澳大利亚及新几内亚。 鸭嘴兽在洞中孵卵，而针鼹则在育儿袋里孵卵。雌针鼹的育儿袋每年发育一次，以盛放后代。孵化出来的小针鼹就在育儿袋里成长，直到浑身是刺为止。刚出生的小针鼹仅重零点四克，刚出生的小针鼹所要做的第一件事就是找奶吃。但是母针鼹没有奶头，当小针鼹刺激育儿袋内的皮肤时，奶汁就会从特殊的细孔中分泌出来其乳汁十分浓稠，并随着小针鼹的长大而越来越浓稠。五十天之后，当小针鼹长好了脊梁骨，雌针鼹就把幼仔推到体外。五个星期之后，小针鼹便能够独立生活了。每年5月是针鼹的繁殖期。此时，雌兽的腹部会长出一个像袋鼠那样的育儿袋。育儿袋为新月形、布满粗毛的袋囊，为由肌肉的收缩而形成的皮肤褶皱，仅在每年繁殖期间才出现，可以使卵在其中孵化，成为临时的育儿袋，并盖住腹部的乳孔区。此外还具有一个上耻骨，与骨盆相联接，可能是用来支持袋内的卵或幼仔。产卵时，雌兽像毛虫一样把身体弯曲，将泄殖腔对准袋囊，使卵由泄殖腔流出时正好落入袋内，同时由泄殖腔内还流出一些很粘的液体，把卵粘在袋囊的毛上。雌兽大多仅产1枚卵，偶尔产2枚。由于它没有固定的住所，卵产下以后就由雌兽随身携带并孵化。针鼹的卵呈白色，里针鼹 面有一个极大的卵黄，没有卵白，大约长15毫米，直径13毫米，大小与鸭嘴兽的卵差不多。它的卵壳表面很粗糙，如同粗羊皮纸一样，很像许多爬行动物的革质卵壳。孵化几周后，幼仔就出壳了。刚出世的幼仔，体长不足12毫米，留在育儿袋中继续生长。由于雌兽没有乳头，幼仔只能在袋囊中舔食由雌兽腹部的乳孔流出的乳汁。这样经过7—8个星期以后，幼仔的体长已有9～10厘米，背部长出了针刺，使雌兽感到不适。这时就开始断奶，雌兽便把它们掏出来，藏在灌丛等比较隐蔽的地方，继续哺育，雌兽的临时育儿袋也就自然消失了。幼仔1岁以后才能达到性成熟，这时背上的针刺可长到6厘米长。 针鼹是夜行动物，栖息于灌丛、草原、疏林和多石的半荒漠地区等地带，白天隐针鼹 藏在洞穴中。它和刺猬一样，浑身长满长短不一、中空的针刺，不过它的抗敌本领要比刺猬高明。   鸸鹋（学名：Dromaius novaehollandia）是鸟纲鸸鹋科唯一物种，以擅长奔跑而著名，是澳洲的特产，是世界上第二大的鸟类，仅次于非洲鸵鸟，因此也被称作澳洲鸵鸟，翅膀比非洲鸵鸟和美洲鸵鸟的更加退化，足三趾，是世界上最古老的鸟种之一。栖息于澳洲森林和开阔地带，吃树叶和野果。鸸鶓终生配对。每窝产7-10枚暗绿色卵，卵长13cm。在地面上筑巢。雄鸟孵卵约60天。体上有条纹的幼雏出壳后很快就能跟着成鸟跑。特别的气管结构在繁殖期可发出巨大的隆隆声。鸸鹋是澳大利亚的国鸟。 鸸鹋体高150-185 cm，体重30-45 kg，寿命10年。成年雌性比雄性大。鸸鹋形似非洲鸵鸟而较小，属于平胸类，没有龙骨，嘴短而扁，羽毛灰色、褐色或黑色，长而卷曲自颈部向身体的两侧覆盖。翅膀退化，完全无法飞翔。足三趾，腿长善走。羽毛发育不全，具纤细垂羽，副羽甚发达，头、颈有羽毛、无肉垂。体健壮，腿长，同其亲属鹤鸵一样。两性体羽均为褐色，头和颈暗灰，颈部裸露的皮肤呈蓝色，喙为灰色，翅膀隐藏在残留的羽毛下，在炎热的天气，可以促进机体冷却。庞大的身体是由两个强大的灰色的三趾腿支撑。雏鸟有一个蓬松羽毛的头，身体由棕色和黑色条纹的羽毛组成。鸸鶓的跑速每小时可达50公里，被困时用三趾的大脚踢人。 鸸鹋易于饲养，被广泛引入其他国家，在中国很多动物园中都能见到。它外表很像非洲沙漠中的鸵鸟，但没有鸵鸟高大，成年雌性鸸鹋比雄性的大。体重数十公斤不等，从动物分类学来说，它应属于鸵鸟类中的一种。 　　鸸鹋喜爱生活在草原、森林和沙漠地带，全身披着褐色的羽毛，擅长奔跑，时速可达70公里，并可连续飞跑上百公里之遥。鸸鹋虽有双翅，但同鸵鸟一样已完全退化，无法飞翔。以野草、种子、果实等植物及昆虫、蜥蜴等小动物为食。它能泅水，可以从容渡过宽阔湍急的河流。 　　鸸鹋很友善，若不激怒它，它从不啄人。它对食物也不讲究，主要以草类为食，也爱吃一些草蝶及昆虫。在野生动物保护区里，鸸鹋能经常改善伙食，吃到游人喂它的面包、香肠及饼干等。当有汽车在公路边停下来时，鸸鹋毫无戒备，反而会大摇大摆地踱步而来，争抢着把头伸进车窗，一是对人表示亲近，二是希望游人能给点好东西吃。 　　科学研究表明，数十万年的地质和气候变迁，仍无法改变它们最初形成的原始型态，这种神奇的适应能力在自然界的进化史中是极为罕见的。   鸸鹋在仲夏时间配对，一对约占领30平方公里的领域。天气凉下之后，雄鸸鹋体内激素变动，食欲下降，开始在地上用树枝、树叶、树皮和草建巢。鸸鹋或出双入对，或三五成群，极少见有踽踽独行的。鸸鹋的成熟期长达3年，一只成年雌鸟只在每年的11月至翌年的4月产蛋，每次7-15枚，而孵卵的责任由雄鸟来承担。在整个孵化期间，雄性在长达两个半月的时间里几乎不吃不喝，表现出极强的“父爱”，它们完全靠消耗自身体内的脂肪来维持生命，直到小鸸鹋脱壳而出。每次孵化后，雄性体重会降低许多，雏鸟出壳后，仍由父亲照料近2个月。 　　雌雄鸸鹋每隔一两天交配一次，交配后鸸鹋会生下深绿色的蛋，蛋壳很厚，约一斤重。大约生了七个蛋之后，雄鸸鹋开始坐在蛋上孵蛋。并由家庭的父亲负责孵化。从此雄鸸鹋不吃不喝，每天之因需要翻转蛋的时候才会站起来10次左右。在大约8周时间，它靠体内的脂肪生存，每天只喝一点晨露。孵化期需时8星期，在这段时期，雄鸟不会离开鸟巢。雏鸟在出生后会跟随父亲两年。 　　雄鸸鹋开始孵蛋之后，雌鸸鹋继续生蛋，但是不再与它交配。雌鸸鹋一般下蛋8至10只，有时也会有10-25只。与很多其他澳洲鸟类一样，鸸鹋不是忠实的一夫一妻制，每当雄鸟开始孵蛋，雌鸟便会与其他雄鸟交配。一窝雏鸟之中，可达一半是雌鸟和其他雄鸟的产物。 　　有些雌鸟会留守鸟巢直至雏鸟破壳而出，但大部份下蛋后不久便会离巢，而且往往在别处再筑巢；如果天气良好，一只雌鸸鹋可以下三窝蛋。在热带北部，季节与澳洲相反，雨季在夏天，鸸鹋会在雨季前交配。据可靠的报告所述，如果雨季迟来，鸸鹋交配亦会顺延。 　　虽然有雄鸸鹋坚守鸟巢，但鸸鹋蛋仍然常被偷去，其中以巨蜥（w:goanna）为甚；据估计，每五只孵出的小鸸鹋当中，有四只可以平安长至成年。 　　鸸鹋是早成雏，新孵出的小鸟很活跃，几天之后就可以离开巢。开始大约25厘米高，身上有棕黄色的条纹。3个月之后条纹淡化消失。鸸鹋父亲至少抚养它们6个月。 　　雄鸸鹋往往会收养任何流浪的雏鸟，只要这些小鸟不会大于雄鸸鹋自己的孩子。小鸸鹋长起来非常快（一周最多可以长一公斤），12到14个月之后就长成大鸟。它们很多和父母继续一起生活6个月，之后分家开始抚育第二代。野生鸸鹋可以活10年，家养的可以活20多年。  

近日，在澳大利亚进行气候监测的科学家通过对多项监测数据进行研究后发现，澳大利亚的气候变暖趋势正在加剧。 来自澳大利亚气象局与英联邦科学与工业研究组织的科学家们在亚塔斯马尼亚岛西岸的格里姆角气候观测站进行长期的气候监测与数据取样。科学家通过对空气与海水温度、海平面高度、大气二氧化碳浓度等数据的研究发现，澳大利亚的气候变暖趋势越加明显。科学家称，由于大量燃烧化石燃料、大规模森林砍伐与农业发展等原因，过去的十年已成为澳大利亚自1950年以来最热的十年。同时，澳大利亚附近海平面上升正在加速，海洋升温在加剧，大气二氧化碳浓度也达到顶峰。科学家还表示，近几年来澳大利亚许多地区的夏季气温都屡创新高，极度的旱涝天气也变得愈加的频繁。据了解，澳大利亚是世界上最重要的煤炭与铁矿石出口国之一，同时也是世界第四大小麦出口国。而这些产业都会对当地气候产生极大的影响。  

一、澳大利亚气候特征 澳大利亚气候的基本特征是干旱区面积比例最大、年降水量成半环状分布和全大陆普遍暖热。 （1）干旱区面积广大、比例最高。全大陆平均年降水量为470 毫米，除南极洲外在各洲中是最少的，比非洲还少许多，只相当于全球各大洲平均年降水量的五分之三。年降水量不足250 毫米的地区 （276．5万平方公里）占总面积的35．9%。250～500 毫米的地区（249．14 万平方公里）占32．4%，两者合计占大陆总面积的68．3%；超过1，000 毫米的地区（51．36 万平方公里）仅占6．5%，远小于非洲和南美洲，七大洲中除南极洲外也是最小的。 （2）澳大利亚年降水量的地区分布呈向西开口的半环状图式，即自北、东、南三面向内陆和西部沿海减少。北部多雨，年降水量在1，000～2，000 毫米之间，东北部的凯恩斯最多，年平均降水量为4，206 毫米，最大达5，360 毫米，中部平原的埃尔湖附近最少，不足100 毫米，甚至在50毫米以下。这种分布图式在各大洲中是独一无二的。 （3）全大陆普遍暖热，特别是夏季内陆地区炎热程度不亚于撒哈拉沙漠区。最热月一月平均气温在内陆中西部十分之三的地区在30℃以上，塔斯马尼亚岛中部为16℃，东南部高山地区最低，但也在10℃左右。至于一月平均最高气温，除大陆北部受季风调节很少超过38℃外，全大陆南北皆在40℃以上。极端最高气温更高，如马布尔巴为49．4℃，克隆卡里为53℃，中部的斯丢阿特（东经135°，南纬23．5°）达55℃，成为大洋州最热的地方。全大陆夏季不仅炎热，而且热的时间也长，南纬20°～23°的内陆，日平均气温连续超过32．2℃的日数达150 天以上，其中有的地区连续37．7℃的高温达64 天之久。澳大利亚的冬季与同纬度的非洲、南美洲比较也相当暖热。七月平均气温全大陆绝大部分在10℃以上，15℃等温线横穿大陆中部，北部在25℃以上，东南部山地气温最低，也为8°～10℃，仅个别山头可达0℃以下。极端最低气温，内陆地区夜晚可见霜，甚至降到0℃以下（如阿利斯泉曾有-3．8℃的记录），其余即使南部海岸也少见霜。 总之，澳大利亚的气候特点在三个热带大陆中，既不同于南美洲，又有别于非洲，具有其独特性，这是在其所处纬度位置及大陆轮廓、地形、洋流、气压与风等多种因素的综合影响下形成的。   二、澳大利亚气候成因 澳大利亚介于南纬10°45′～39°08′间，南北跨28°23′，是跨纬度最少的一个大陆，南北间温差小，气温分布比较简单。南回归线横贯大陆中部，99%的面积属于热带和亚热带，使全年气温都比较暖热，少雨区和沙漠的面积特别广。澳大利亚大陆轮廓比较完整，增加了内陆离海的距离，最大达1，500 公里以上，影响了海洋气流之深入内陆。   另外整个轮廓又是东西长、南北窄，扩大了东南信风带控制的面积，内陆又无广大河湖等水面调节，使大部地区更加干热。在地形上，广大的中西部地区较低平，起伏不大，气旋回转少，天气稳定，很难致雨，使广大的中西部气候差异变小。   另外，东部高大的山地南北长4，500 公里、高1，000 多米，东坡陡西坡缓，又紧逼东海岸，阻挡了东南信风从东面太平洋上带来的暖湿气流，使东坡多雨、西坡干旱少雨，缩小了东部多雨区的面积，扩大了西部内陆干旱区的范围。中部平原纵贯南北有利于南北气流之运行，使中部内陆盆地并不是滴雨不下的沙漠之地。   澳大利亚周围的洋流，在大陆北部沿岸为北澳暖流，东部为东澳大利亚暖流，影响大陆北部和东部沿岸增温增湿成为多雨区。南部沿海为西风漂流，西部沿海为西澳大利亚寒流，影响了澳大利亚南部沿岸的少雨和西部沙漠的形成。   从大气环流来看，澳大利亚大陆夏季气压带南移，大陆北部为热低压中心，南回归高压带位于大陆南部，故北部吹西北季风，炎热而多雨；大陆中部和南部都吹东南信风，炎热而干旱；只有大陆东部山地东坡为迎风坡，有较多的降水。冬季气压带北移，与陆上冷高压相结合，高压中心位于大陆北部内陆，大陆上大部分地区为高气压所笼罩，风从高压中心向外吹，所以干燥少雨，只有大陆西南角和东南角吹海上来的西风，多气旋，天气湿润多雨。东部山地东坡仍为迎风坡，有较多降水。塔斯马尼亚岛因位于南纬40°以南，终年吹西风，属温带海洋性气候。   所以，从年降水量的分布来看，就成了北、东、南三面多雨，向内陆和西部逐渐减少的图式。   三、澳大利亚雨区的移动与降水季节分配   澳大利亚的雨区在各季中皆呈一新月形分布图式。夏季雨区位北部沿岸，两尖端伸向西北和东北部沿岸。冬季雨区位南部沿岸，两尖端伸向西南和东南沿岸。春秋两季雨区位于东部沿岸，两尖端伸向东北部和东南部沿岸，故澳大利亚在年降水量的季节分配上北部属夏雨型，（达尔文港11～4 月降水占年降水量的95%）；南部属冬雨型（佩思5～10 月降水量占年总量的85．3%）；东部沿海为全年有雨型，惟北部夏雨稍多、南部秋雨较多；广大的内陆和西部地区终年干旱少雨，越往北夏雨比例越大，越往南冬雨越多。    

这短时间学业很紧张，报告一个接一个的写。期末考试也要来临。再过一个半月，这学期也将要结束。简短回顾一下忙碌的学业生活。点点体会和感受到西方教育文化中发展的精华。 第一， 在学术报告上，澳洲教育非常尊重作者的研究和定论。每一份学术研究报告都要经过权威学术界的严格评论和核查， 并发表在具有权威性的出版刊物上。就连出版商都是经过权威资格认证过，具有权威性的知名声誉。因此不论是什么身份和职业的人们都需要尊重他人的学术研究，因此有一条严格的学术规则：“严禁抄袭”。 当我们要写一份报告的时候，在研究过程中，发现与其他学术报告的观点相似或一样，就需要“引用”观点，并作为Reference来提供详细的证明。 用一定的格式去写并在引用的观点下方注明引用观点的出处，作者名字，时间。而对于学生来说，因为我们是学生，还不够具备权威性和学术性，所以更需要引用权威学术的观点来支持我们研究报告中的观点和定论，这是写报告的基本要求。我们没有客观性地大面积研究调查，一般调查需要1-2年甚至更长。基本上学生写报告是采用在其他已经发表过的权威学术报告上进行研究。找寻不同学术观点进行分析和评论。因此引用的reference 特别多。1500字的报告常常至少8个reference list。 而时常看到其他同学的reference list有13-15个reference。更别提博士们的报告，大概10000多字或更长。那么需要的reference 更多。一般后面跟着的reference List 大概是30个左右，有的更多。（o(∩_∩)o…哈哈。。。）因此写报告最难的部分不是写，而是找寻资料的过程，时常需要花1个星期或更长时间。然后集中大量时间去阅读并提取有利的学术观点来写报告。说实话已经过了8个月了，有时由于老师的要求不一样，报告的格式和结构也是不同的。留学生们时常在这方面有些迷惑和困扰。摸不清方向，因此常常写错方向或写的不够清楚而得到的分数不高。所以在这方面是需要不断研究、摸索、学习。。。这方面确实吃亏不少（付出的努力最后未必有满意的结果，很锻炼心态，哈哈，毕竟是学习摸索过程。正常。。。） 第二， 澳洲的教学方式，在学习过程中，发现两个主要部分，第一个是Lecture和tutorial 。Lecture和Tutorial基本上各2个小时。理论和实践相结合。老师先上lecture,讲理论性的知识。接下来在用两个小时的时间进行tutorial，老师会给学生们一个与理论相联系的case, 学生开始根据实践中的case进行小组讨论和分析，并运用刚刚所学过的理论知识来实践。随堂消化。最重要的是在tutorial 过程中培养大家的逻辑、系统的思维能力。这里也包括培养探索、观察、主动、积极、团队合作等潜在个性特质。对于海外留学生来说，在这样的国际化的环境中，来自不同国家的学生进行交流。很能培养一种广阔的视野角度和文化适应能力。最重要是锻炼了第二种语言的交流能力。但从中也发现，我们中西方的思维有很大差异。一个是直线思维，一个是螺旋思维。例如：根据一个案例，当一个外国人进入一个新的环境里，具体点一个法国籍的经理去印度管理一个项目。当他进入新环境里，他讲如何开展工作？班里分了很多不同组。来自哥伦比亚、法国、印度等国家的学生们，会提出表面性的建议，（先了解天气、先跟当地人们聊天、饮食、基本交通规则、注意事项等等。熟悉生活环境。）但中国学生（这里也报告台湾、香港等学生）提出的观点就比较深入一些。（首先跟当地项目里的组员进行一对一的交流，了解项目情况、熟悉组员。然后在进行小组会议，收集项目的客观资料和选择适合的工作方式、领导方式、管理方式。然后写出目前项目的进展报告和建议提交总部进行裁定。通过审核后再进行具体实施）两种截然不同的答案和思维。一个直接从深入中把复杂、多样的不同观点一步一步分析并浮现出来，一个从表面中把简单的一个概念性的问题和观点不断深入并逐渐探索出不同的复杂观点和理论。因此，认识到不同文化思维和模式就更好的结合自身进行调整。当我们进入西方国家，就需要调整一下东方的思维模式，写报告、讨论、最好从直线思维方式中一步一步深入。这样老师和其它学生更容易理解和采纳。但毕竟习惯养成了20多年了，东方的思维模式不能轻易转变和调整，所以常常产生困扰和迷茫。但试想未来是全球化的发展趋势，在工作与生活中需要和不同的背景的人们交流和配合。需要培养一种文化的适应能力，这样更好地和他人合作与相处，培养一种国际化的管理和领导能力。这就是最近刚学到的理论知识cultural Intelligence（CQ）。 第三， 在西方教育的学习过程中，有一个项目课程就是presentation（演讲）。每个人有四分钟的个人演讲。需要跟其它不同国家的留学生交流和配合，例如：去找寻各自国家文化里有趣的话题去展现两种不同国家文化特点、找出相似和不同的地方。进行对比和交流。 在过程中，锻炼组员的团队文化的适应、配合能力。又培养各自的探索和感知能力、系统性和逻辑性、组织性的思维模式。更主要的是不断潜在地加速了各国之间全球化未来发展趋势。在演讲过程中，组员们相互配合进行幻灯片展示。相互穿插和比较各自国家的文化特点，话题广泛。例如：结婚、葬礼、饮食、节日、宗教等很多比较有趣话题。学到很多其它国家有趣的习俗和故事。更吃惊有趣的话题就是连各国的体罚方式都能研究和对比。例如：中国的学生和印度的学生在对各自国家的刑罚进行详细介绍和对比。以前真不知道中国的刑罚那么多样。一共17种类型有砍头、腰斩、五马分尸、棍形，还有一些中文不太知道怎么翻译。都是英文：(Poison punishment, Break vertebra, Fill lead to a person, Saw punishment, Insert needle to nail slot, Bury alive, Cook a person ,Hanging)等等。。。里面有穿插的图片介绍。更加客观真实的展现。比较现在中国的刑罚就两种，一种是枪决，一种是致命药物注射。从过去与现在对比。进一步探讨中国的文化的变化与发展。过去的酷刑叫痛刑。对人折磨是非常残酷。缺乏对人权的尊重。更加反映初中国现在对人权上的进步与发展。学生的客观评价和深入分析对比。点点感悟到时代的变化和发展。更加客观和正面的看待未来的发展。另外，还有一个有趣的话题就是各国国旗颜色的对比和了解。绿色，在我们的脑海中是和平、创新、自然、环保的概念，但在澳洲文化里，绿色是邪恶的概念，是魔鬼的意思。老师解释，当一个坏人或魔鬼要开始报复或做坏事的时候，他的脸一下子变成绿色。所以这是魔鬼、坏人的代言词。另外黄色在中国是权利、名望的象征。皇帝都是穿黄色的龙袍。但在澳洲黄色是危险的警惕概念。例如道路障碍提示牌就是黄色作为基准色。意思道路检修需要注意小心驾驶。哈哈。。。。所以不听不知道，听了才发现世界这么大，文化各不相同。很有意思。。。。 总结： 在文化的体验过程中，时常进行客观比较和判断。去思考所处的状态和环境。将不时的困惑和矛盾、挫折、困难等负面情感因素进行控制和调整。这些都是个人在融入新文化、新环境里必然发生、经历的体验过程。需要积极正视这种问题和压力。另外，在适应过程的开始阶段，出现很多问题和压力的时候，先不要急于感性判断或做出结论，不要比较自身与新环境适应中所产生的很多问题，否则会增加负面情感和失去自信。需要一定的时间在体验过程中慢慢收集全面的信息和数据。等到一定时间，答案自然浮现，适应的过程也已转换过来。这个时候再比较和判断。就会很清楚地看清自我。并控制过激的负面情感，保持健康心态和自信心！例如对比自身和新环境的优劣势，更好采用适当的方式与行为以及适合的思维模式去调整心态，这点很重要。    

初到澳洲，难免会碰到一些文化、生活习惯方面的差异，也可能因此带来一些不必要的尴尬和误会。为了让学生能够尽早融入新的社会环境，全心投入学习生活，应该提早让学生了解的中外文化差异从而避免尴尬情况的发生。 一忌 谈话拐弯抹角 在澳洲谈正事或工作的时候最好直接切入主题，拐弯抹角地说话会被视为浪费了了时间，有时候也会引起不必要的误会。澳洲说“no”的时候并不是要开始与你讨价还价，而是表示他们要表达的就是这个意思。 尤其是找工作的时候，要明确待遇问题，不要不好意思提，否则老板以为你不在意。再有就是工作上面有什么问题，要及时和同事交流。闲聊也可以促进感情，但是要注意时机。 二忌 大声喧哗，澳洲人公共场合从来不大声喧哗。 这个问题中国人是普遍存在的，但是在澳洲的确要加倍注意，以免引起别人的反感，影响我们国家的形象。一般在公车或是车站等公共场合，讲电话要低声，避免其他乘客对你投来异样的眼光。 三忌 对时间没有概念，澳洲人时间观念很强，无论什么约会必须事先联系并准时赴约。 不要迟到，但也不要去的过早，尤其是做客的时候，去早了反倒是让主人有点无所适从，提前一点或准点是最好的。 四忌 社交场合，忌讳打哈欠，伸懒腰等小动作，在与女士交往中女方先伸出手，男方禁忌主动相握。 咳嗽，打喷嚏，打哈欠这些动作一定要用手或是手帕，面巾等遮住嘴。和女士握手比较常见，熟了之后，可能会有拥抱之类的问候方式（只要你不是很抗拒就好）。 五忌 任何时候聊天、吃饭禁忌谈论兔子，因为澳大利亚人对兔子特别忌讳，认为兔子是一种不吉利的动物。 这个还真没有注意到，因为没有尝试过，所以大家也不要尝试这种Taboo的东西。 六忌 当众嚼口香糖或用牙签，澳洲人认为是不礼貌的行为。 很少见澳洲人嚼口香糖，牙签用的就更少了（他们吃的东西，应该不大可能会塞牙。真塞了的话，他们也会选择用牙线）。 最后：记住，永远 “女士优先”。 传统绅士风度的体现，无可争议。尤其在上下车或者进出门口的时候，伸手先让女士是体现绅士风度的最佳时机。

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澳大利亚联邦（The Commonwealth of Australia）,简称澳大利亚。它位于南半球，介于西南太平洋和印度洋之间。国名来源于拉丁文australis，意即“南方的”。澳大利亚有“骑在羊背上的国家”、“牧羊之国”、“坐在矿车上的国家”、“岛大陆”、“南方大陆”、“古老土地上的年轻国家”、“淘金圣地”等别称。面积768万平方公里。人口1600万，白种人约占99%。居民中信奉基督教（新教）者占总人口的55%、罗马天主教占27%。澳大利亚为英联邦成员国，英国女王为澳大利亚国家元首。1788年英国在悉尼开始建立殖民地据点，作为英国罪犯流放地。至19世纪末，英国先后在澳大利亚建立了6个殖民地。1901年组成澳大利亚联邦，成为英国的自治领。 澳大利亚人时间观念很强，会见必须事先联系并准时赴约。他们待人接物都很随便。如果你应邀到澳大利亚人家做客，可以给主人带瓶葡萄酒。最好给女主人带上一束鲜花。 在悉尼和墨尔本宜随时宜穿西装。在布里斯班，当地商人惯穿衬衫、打领带、穿短裤。不过，初次见面时，仍不妨穿西装。拜访商界或政府办公室，须预先约会。很多生意是在酒吧中做成的。如果你提议喝一杯，通常由你付账，不可各自付账，除非事先说好。 澳大利亚人在饮食上习惯以吃英式西菜为主，其口味喜清淡，忌食辣味菜肴，有的人还不吃酸味的食品，他们的菜肴一般以烤、焖、烩的烹饪方法居多。他们在就餐时，大都喜爱将各种调味品放在餐桌上，任其自由选用调味，而且调味品要多。澳大利亚的食品素以丰盛和量大而著称，尤其对动物蛋白的需要量。他们通常爱喝牛奶、喜食牛羊肉、精猪肉、鸡、鸭、鱼、鸡蛋、乳制品及新鲜蔬菜。他们爱喝咖啡，吃水果。 澳大利亚人有个绝对无法通融的习惯：那就是每周日上午，一定到教堂（教堂数以千计）听道。澳大利亚人自古至今，一直严守“周日做礼拜”的习惯。一般欧美人士， 周日一清早就去打高尔夫球，有时候，还利用打球的时候，大谈生意。亿万元的合约，往往在场上就“一言为定”了。可是你想在澳洲人身上来这一招，保证不管用。因此，要避免在周日上午约他们出来打球。 澳大利亚颇具独特的风情习俗。由于地理位置等因素的影响，澳大利亚的冬夏正好与位于北半球的我国颠倒。隆冬季节从北京去澳大利亚悉尼，那里却正是阳光灼人的盛夏。若到西澳还会遇到摄氏40-50度的酷暑。澳大利亚人房屋建筑的朝向也和我国相反，我国俗话说：“有钱不住朝北房”，但这句语在澳大利亚不适用。在澳大利亚，只有朝北的房屋，才冬暖夏凉。 商务活动最好于3-11月去访。12月至次2月为休假期。圣诞节及复活节前后一周不宜去访。 澳洲人沉着者居多，且都不喜欢生活环境搅乱。但是，因居民是不同国籍的后裔，而有微妙的差异。比如，和英国后裔商人进餐，而在餐中提起生意时，他们是不会理你的。相反，美国后裔商人，就可以边吃边谈生意，而且，还会谈得很起劲。此外，遇有商谈时，对方出来接谈的人，一定都是有决定权的人。因此，我方也应该派出同样的、具有决定权的人。否则他们会不高兴，甚至不理你。这是因为他们很重视办事效率，不愿把时间浪费在不能决策的空谈上。同样，在商务谈判时，不喜欢先打开高价，再慢慢减价，尽力避免在讨价还价上浪费时间，与澳厂商谈生意时，对方在价格上往往不太计较，但对产品质量要求相当严格，一旦发现质量问题，对方将不客气的提出索赔。 澳大利亚的商务活动大多在小酒店进行。要仔细记住那一顿饭由谁付钱，付钱过于积极或忘记付钱，都是不好的。澳大利亚员工下班时间一到，就会即刻离开办公室。经理阶层的人对工作很热心，待人不拘泥。不过，不要以为一起喝过酒，生意就好做了。 在澳大利亚，人们相见时喜欢热情握手，彼此以名相称。澳大利亚人喜欢和陌生人交谈，特别是在酒吧，总会有人过来主动和你聊天。互相介绍后或在一起喝杯酒后，陌生人就成了朋友。  

澳大利亚作为南半球最大的英语国家，很早就发展了其教育产业，对中国学生而言是最熟悉的留学目的地之一。澳大利亚地广人稀，气候宜人，是最适合居住的国家之一，他的教育沿袭了英联邦国家教育体系的严谨教风，同时也配合政府宽松的移民政策设计了许多便于移民的专业课程，从而成为了许多有移民意愿学生们的首选。 在语言要求方面，澳大利亚签证只接受雅思成绩，并且学生必须考到总分5分才能有资格申请签证，只有对于未满18岁前往澳大利亚就读高中的学生才能有条件的豁免雅思考试。一般而言，对于申请本科的学生，雅思要求是6－6.5分；对于申请研究生课程的学生，雅思要求6－7分；申请MBA的学生，最好具备GMAT成绩。 对于今年参加高考的学生，前往澳大利亚留学有四条途径可供选择：第一，就读职业技术教育课程，也就是所谓的TAFE, 只需要学生高中或中专毕业，雅思考到5.5分就可以申请，从TAFE专业毕业的学生在移民就业方面有很大的优势；第二，就读一年文凭加两年本科的快捷课程，只需要学生高中或中专毕业，雅思考到5.5分就可以申请，三年获得本科学位，具有代表性的学校如悉尼地区的SIBT和麦考瑞大学合作的快捷课程以及墨尔本地区的MIBT和迪肯大学合作的快捷课程，学生申请时不需要高考成绩；第三，就读一年预科加三年本科，只需要学生高中毕业，或者完成全部高二课程，高中平均成绩80％左右，雅思考到5.5分就可以申请，申请的学校多为澳大利亚最顶尖的八大名校，四年年获得本科学位，具有代表性的学校如悉尼地区新南威尔士大学或者墨尔本地区的莫纳什大学，学生申请时不需要高考成绩；第四， 直接就读澳大利亚三年制本科课程，学生高中毕业参加高考并且高考成绩达到一本线水平，雅思考到6－6.5分就可以申请，三年获得本科学位，具有代表性的学校如悉尼地区的麦考瑞大学以及墨尔本地区的拉筹伯大学。对于读TAFE的学生，签证担保金在35万左右，对于读本科的学生，担保金在65万左右。  

澳大利亚现共有40所大学，提供广泛的硕士课程和良好的学习设施，并颁发国际认可的毕业证书。其高等教育质量与学术水平在国际上享有盛誉。 入学：多数澳大利亚本科课程每年有春、秋两季入学，部分学校每年设3次开学时间。 建议：申请人在正式课程开始前8-12个月开始院校申请，尽早取得学校的Offer (留位通知书)并留有充足的时间作签证及行前准备。 学制：1-3年 学费：根据所选学校和科目不同，学费在1.2万-2.4万澳币不等(人民币7.5万-15万) 如申请人的语言未达到相应课程的入学要求，则需在正式开课前参加学校语言培训中心的培训。 语言：IELTS 6.0 ~ IELTS 7.0 本硕连读 赴澳留学的应届生可通过澳大利亚院校的有条件录取通知书(Conditional COE)及电子签证实现6月大学毕业、7月赴澳读研的本硕无缝连读。  

在澳大利亚攻读学士学位，你不但可以领略到系统和连贯的知识体系、知识的基本原理和概念，还可以掌握解决问题的相关方法。澳大利亚大学旨在启发并传播知识，鼓励学生通过阅读大量的文献资料领会知识、掌握有学习技能方法。同时,学生亦获得巩固、扩展以及应用所学知识和技术的能力。 入学： 春季2-3月秋季7月 学制： 一般3-4年 学费： 澳元1.2万至2.4万之间（人民币7.5万至15万），根据院校、专业不同略有差异。 语言： IELTS 5.5 ~ IELTS 7 学生入学途径 高中毕业生 入学模式一: 预科+ 本科 入学模式二: 快捷课程+ 本科大二 入学模式三: 成绩优异者,直接读本科 本科在读生 转换学分后，就读澳大利亚大学相应年级

 澳大利亚的教育质量具有世界一流水准，所有学校教育都是根据个体的需要、能力与兴趣而设，使得每个学生都得以发挥其个人各方面的潜能，并能运用于各行各业中。澳大利亚是个注重教育的国家，全国有42所大学及230多所专科技术学院。这些大学生和专科技术学院几乎都是政府立案的公立学校（两所私立大学)，其教育体系各州略有差别，但基本上教育质量是由澳大利亚联邦政府控制管理，所以各校都能保持平均但同时又较高的教育质量。各学校的学历文凭，是被各州相互认同且全国通行的。澳大利亚的学历资格，被世界各国包括我国所广泛承认。 澳大利亚教育系统分为五大部分，它们是： 1.大学； 2.由技术与继续教育学院（TAFE）构成的职业培训系统； 3.为海外留学生提供英语补习课程的英语补习学校（ELICOS）； 4.开设商业、饭店管理、航空学课程的私立学校； 5.小学和中学。  澳大利亚的教育体制大致承袭英国的系统，小学6年（即1-6年级）；中学6年（7-12年级，即初中4年及高中2年）；专科2-3年；大学3年。但是依据科系的不同，其修业年限也有差异，例如：文、商、理科3年，工科4年，法律4年或5年，医学6年。一般要进入专科以上学校进修者，必须完成12年教育。澳大利亚学生在12年级毕业后若想继续进修，可以有两种选择：第一，以实务课程为主的技术与继续教育学院；第二，具有学术理论性质的大学课程。申请资格以12年级的毕业会考成绩为依据。 各级教育 小学Primary School 在新南威尔士州、维多利亚州、澳大利亚首府行政区和 塔斯马尼亚州，初级中学年限是从7年级到10年级，如同我国的初一到高一；而在西澳大利亚州、南澳大利亚州、昆士兰州和北领地初中年限则为8年级至10年级。澳大利亚的义务教育到此为止。在10年级以后，大部分的学生会进入高级中学11年级及12年级（相当于我国的高二或高三）。 在初级中学里除了必修的课程以外，各个学校还开设有广泛的专长或技术性的选修课程。在高级中学里，虽然几乎所有的学生都会学习英文和数学这两门课程，但是学校并没有设定必修的课程，学生是依据自己兴趣或将来自己可能选择的方向来选修课程的。现在，有的学校甚至设计一些课程，来满足一些不想接受高等教育的学生的需求，而这些课程皆是与技术与继续教育学院（TAPE）密切合作而设计出来的。读完12年级后， 学生结业评定是由学校内的测验成绩或校内连续考核加上最后一年的统考成绩组合决定的。这些评定过程虽然因州而异，但是都是衡量学生是否能进入大学或其他高等教育系统的必要条件。大部分的中等学校是综合性的男女合校制。有些学校专门帮助学生进入高等教育体系，这些学校也包括了某些TAFE学院。 大学预科班课程Foundation Program 澳大利亚的大学预科课程是为全自费的海外留学生设计的课程，为他们所报读的大学本科学习作准备。澳大利亚的大学预科班是为了帮助那些已经在自己国家完成12年级的高中教育，但是无法直接申请进入澳大利亚的大学的申请者，通常为期一年，但是也有一些学校开设有半年的速成班给成绩较佳的学生。学生在大学预科班所修的课程与将来他们要进入大学所修的课程息息相关。大学预科班与中等教育最大的不同就是学生不参加统考，但是需要成功地完成此课程并由校内教师或讲师评核与测试，以证明他们已经达到某一阶段的学术水平，就可以进入自己所报读并承认这项课程的大学了。 技术与继续教育学院Technical and Further Education，TAFE 澳大利亚的技术与继续教育学院是全国性认可与互通的职业培训教育体制，主要提供专业技能的训练课程，大部分课程都更具实用性。TAFE学院的职业教育和培训种类繁多，为澳大利亚的劳动大军提供所需技能训练，包括专业、半专业，高级技师、技师及操作员等不同层。TAFE的很多课程是与工业团体共同开办的，以确保提供最切合实际的训练和最新的专业信息。TAFE是三级教育中最大的部门，是澳大利亚高等教育的主力军，有70%的澳大利亚中学毕业生进入其间学习。 澳大利亚全国232所主要的TAFE学院中有98位于主要大城市及各州首府，其余134所则平均分布于各郊区城镇和乡村地区。虽然各州的TAFE有它们各自的行政体系，但是所有文凭资格都是全国互通与承认的，尤其大部分的专科文凭课程更是受到各大学的认可并可以免修或转移部分学分，即这些学校的毕业生在报读大学学位时可以免修部分学分。AFE的学年上课时间为2-12月，课程科系多而且广，从短期的数小时、几个月到长达三年的全日制课程都有；教学方式以课堂上课及实习为主，但是大部分课程也采用大学的上课方式；各科的评分以作业、课堂 讨论、实习和考试为依据。T一般说来，外国留学生可以自由自费申请任何TAFE所提供的课程，包括会计、秘书、营销、企业管理、农业畜牧、土地与海洋资源、建筑、艺术与人文、商业行政管理、经济、资讯科技、工程技术学、医疗保健、电脑、园艺、幼保、服装设计、美容美发、机械师训练、观光及旅店管理等。TAFE也提供各种英语进修课程给海外留学生，如英语强化课程、学术英语课程，同时还有12年级和大学预科班课程。澳大利亚的技术与继续教育学院提供非常广泛的正式与短期的训练课程，主要以实用性教学为主。所提供课程有：硕士证书、学士学位、专科文凭、高级证书、普通证书，只有极少数的TAFE课程提供硕士证书与学士学位，主要还是以专科文凭课程为主。申请专科文凭课程的学生需要至少完成相当于澳大利亚12年级的学校教育，不管是刚跨出大门的毕业生还是成人均可申请，而工作经验、学习动机等，也都是入学申请的评估条件之一。学生虽然未完成12年级的中学教育，但是年龄超过21岁，而有相关的工作经验，也会被学校破格接收。专科文凭的企业年限通常为2年。 高级证书和普通证书课程，通常是短期的训练课程，主要是针对在职人员的在职进修或想进入文凭课程的学生。但是学历程度未达到入学标准的预科课程，申请者须完成相当于澳大利亚10年级的学校教育，修课时间由半年到都有。 TAFE的教育哲学可用两句话来概括，一是因材施教，TAFE有多种课程帮助不同教育程度的学生完成他们的专业技术训练课程；二是有教无类，只要是学生要学一技之长，TAFE学院通常接受学生的入学申请，但是学生要努力学习，才能通过课程拿到文凭。 大学Universities 澳大利亚共有大学42所，其中36所是纳入国家统一教育体系的公办大学。四所是联邦政府办的特种高等专业学校。两所为私立大学。 澳大利亚公民、永久居民和新西兰公民可按”高等教育捐助计划”交付费用在公立大学就读。当然只交部分，其余费用可在找到工作时交付。其高等教育捐助计划”计算所欠债款则以个人所得税方式交付。 如欲进一步了解”高等教育捐助计划”，请键入http://www.detya.gov.au. 每2个大学生中有一人来自国外，由于他们学成归国不在澳大利亚纳税。大部分外国学生交全额课程费用。 澳大利亚的大学教育始于19世纪50年代，当时的悉尼大学和墨尔本大学都效仿了英国的牛津与剑桥的模式。到1911年，为适应国家飞速发展的需要，六个主要城市都已经拥有了自己的大学。目前分布于澳大利亚各个州的优秀大学有42所。多数大学都位于市区或海边，也有设在乡村的。学校的规模不一，一般有3,000到27,000名学生或更多。澳大利亚全国有一千七百多万人口，澳大利亚大学生人数与全国人口的比例，与世界其他国家相比是属于偏高的。二战后人口的增长和经济的发展使大众对高等教育的需求也随之增长，一批新大学建立起来。同那些老学府一样，新学院也仿照英国的三级教育系统，其特色包括公立身份、政府资助、学院自治、学术倾向和统一认证，并以三年或四年的学位作为基本学位等。后来由于原有的一些高等教育学院经过合并成为大学。这个合并的工作使得澳大利亚高等教育机构的数量减少，但规模扩大，于无形中提高了澳大利亚高等教育的质量及增加了广泛的课程，教学和科研趋于多样化。澳大利亚大学所提供的文凭及学位，都是得到国际认可的。 大学的上课方式，包括课堂上课、个别指导或分组讨论和说明会，还有个人在实验室和图书馆自修，此外在学年中也有其他的附加学术活动。所有课程是于2月或3月开始，但是也有些学校的部分课程于7月中旬开课。澳大利亚各大学的课程都非常注重整体的规划，如课程设计、入学要求、修业时间及修课方法与评估等，因此都能保持一定的教育水准。大学提供的课程有：博士学位、硕士学位、硕士文凭、硕士证书、学士学位、专科文凭。 1.博士学位是大学所提供的最高文凭课程，一般是以研究方式修课，但是有些学校也提供授课方式，修业年限至少三年。 2.硕士学位课程学生可以选择以研究(research)或授课(by coursework)方式进修，通常以上课为主的硕士课程，在完成学业前要写一篇小论文。一般而言，以上课为主的硕士修业年限约一年到一年半，而以研究为主的硕士修业年限则为一年半到两年。 3.修读博士及研究硕士的学生也可以修读部分科目，以辅助他们取得研究学位，当然能否取得学位最重要的评估还是在于最后的论文报告。 4.硕士文凭主要是让学士学生毕业生以强化课程的形式学到专业知识与资格，通常修业年限以一年为主。另外这个课程也招收有工作经验的毕业生，使他们在毕业工作后，继续在特别的领域取得更高的资格。一般来说硕士文凭较硕士学位的修业年限为短，但是课程的要求却更严格。一年的文凭课程相当于硕士学位的第一年，也就是说再花一年时间便可以修得硕士学位。硕士证书课程特别设计提供给学士毕业生以发展专业知识技能，这是一个半年的课程。 5.学士学位课程非常广泛，农、工、理、商、医都有，修业年限三年，但也可能长达六年，主要是依据所攻读的课程的性质而定，另外一般修课时间多加一年就可得到荣誉学位。 6.专科文凭课程的入学要求跟学士课程的要求是一样的，学生完成相当于澳大利亚12年级的学校教育。本课程修业时间2-3年，主要以师资训练教育与护理科系为主。 澳大利亚大学的日常开支的经费来源约一半是由澳大利亚联邦政府提供。其余就是靠学校对学生的收费或其他经营得到的收入了。目前留学生已经占到澳大利亚高校学生总数的15%，这个比例还在不断上升着。由于澳大利亚为英联邦成员，和美国、英国关系密切，往来频繁，教育水平也和这些教育强国相去不远。但澳大利亚地理位置邻近亚洲，亚洲学生来此就读往返容易，又没有时差，与家庭沟通也十分方便，所以有很多东南亚、乃至香港、台湾、韩国和日本的学生选择这里留学。 目前在澳大利亚的留学生中有80%以上是来自这些地区的。 随着中国大陆和印度的经济增长，越来越多的中国和印度学生也能够支付起学费而来这里就读。那么对于中国的留学生来说，应该怎么样选择澳大利亚的学校呢？这些学校的具体情况和对比又是怎么样的呢？ 我们可以从网上或有关书籍上查到一些有关澳大利亚大学的综合排名和分类排名。但这些排名的侧重往往是偏重于学术等方面，和留学生的客观需求不一定吻合。比如在综合排名上，澳大利亚国立大学始终是排在第一位的。因为这是一所由澳大利亚政府资助的以科研为主的大学。招生上也是以研究生为主，本科生较少。所以学生的总体规模不大，学术气氛浓过校园生活气氛。如果你是一名理论研究者，想获得很高的学术成就，来这里无疑是对的。相反，你只是想学一门好找工作的专业，以便学成留在澳洲，澳大利亚国立大学就不是你的首选了。一方面国立大学的课程与就业市场联系并不密切，另外国立大学地处堪培拉，人口少，工作机会也不多。 想平时找些零工打以资助学习的朋友，你应该选择悉尼或者墨尔本。这两个城市人口多，商业活跃，工作机会也就多。你如果喜欢热闹和交朋结友，可以选择入读墨尔本大学或莫那什大学。这两所大学的学生人数都在八万。留学生也有六、七千人之多。不愁找不到志同道合者。 中、小学 澳大利亚公民和永久性居民义务教育的年龄为6岁－15岁（包括小学和初中）。小学一般分为六至七年级，初中则七或八年级至十年级。读完初中后一部分学生将出去找工作。但大多数学生通常升入高中(十一至十二年级)就读。学生高中毕业并通过高中毕业会考后，才可在专科以上高等院校就读。 初中教育 各州学校初中学习年限因初等教育年限的不同而略有差异。新南威尔士、维多利亚、首都区和塔斯马尼亚等州为7至10年级。西澳、南澳、和昆士兰各州及北领地初中为8至10年级。学习的主要科目有英文、数学、科学、人类社会与环境、外语、科技及应用课程、艺术及个人人发展、健康教育和体育等。初中毕业后，有的澳大利亚学生直接找工作，或学习TAFE(职业技术)课程或接受工作技能训练。但绝大部分初中毕业生将进入11至12年级就读高中。 高中教育 澳大利亚的高中教育年限为二年，即：11年级和12年级。高中学生除了继续学习英文和数学外，还须选修其他课程，如外语(德、法、希腊、意大利、日语等)、商业、法律、经济学、工业技术、电脑及电子技术等课程。读完12年级后，学生毕业成绩是由平时校内成绩与统考成绩决定的，高中毕业成绩也是进入大学学习的必要条件。 各个学校学年有些差异，但一般通常分为四个学期。除12年级外，学生一般可以在任何一个学期开始时插班。 在决定去澳大利亚留学前，有必要先了解一下在澳的各项花费，自费留学生除须向学校缴纳全部学费外，还须支付医疗保险费，生活费等。

 澳大利亚实行十二年国民义务教育，小学六年，中学六年（七到十二年级）。其中最后二年，十一，十二年级算是高中，为考大学作准备。读到中学十年级初中毕业时，孩子们已经年满十六岁。从法律上说可以决定自己今后的生活走向。如果无心向学，或者别的什么原因不能继续学业。可以在十年级时拿到初中毕业文凭后，离开学校踏上社会，溶入劳动大军。 　　在澳大利亚很少听说有留级，不管成绩好与坏，到最后都能通过考试，因为考试的时候，不同层次的学生，考不同层次的考卷。以数学为例，高中的数学教材分二单元，三单元，四单元。单元越多难度越高，二单元的数学基本上就是加减乘除，四则运算和一些简单的中学数学。 　　不管你用二单元还是四单元的数学参加考卷，只要通过考试，都算通过。英语教学也是同样道理。 　　这二门算是主科，必须要学，必须要通过考试。剩余的科目可以任选，只要凑够十二个单元的科目，通过考试，就可以拿到中学毕业文凭。十二个单元科目有许多可以选择，比如体育，文艺，家政等等。 　　中学毕业十六，七岁去当学徒工，汽车修理，餐馆厨房，建筑木匠，砖瓦，水电。总之各行各业都有招收学徒工。但是在应征想从事的行业时，用人单位会要求提供中学毕业成绩单，孩子们的学习成绩，对于想从事的行业还是有影响的。 　　比如二单元的数学成绩，应征当个建筑木匠，砖瓦，水电学徒工是没有问题，如果应征当公司文员，都需要更好数学成绩。 　　澳大利亚的家长们，没有中国家长们‘望子女成龙成凤’那么强烈的愿望。一切顺其自然，孩子不愿意读书，绝对没有家长来逼着读。在西方文化的思维意识中，以个人为中心的意识非常强，孩子们有孩子们的生活，自己有自己的生活。生活资源的分配，夫妻放在第一位，孩子放在第二位。就是孩子们愿意读书，喜欢学习。我个人认为西方社会的家长们，对孩子的付出相对是很少的，一切由社会和孩子们自己承担。 　　从小学到中学国家免费教育，学杂费，书费不用交。每当假期结束开学时，政府还经常给孩子们发放一笔数目可观的金钱，用以添置校服，文具。到是经常有看见政府，告诫家长们不要挪用给孩子们的金钱去赌博，去买酒喝的报道。 　　大学学费由个人承担，在学期开始前交付，有百分之二十五的折扣。如果你今年报读的科目学费需要五千元，付三千五百元就可以了。许多家长们不愿意支付孩子们的大学学费，选择由孩子们自己承担。以孩子的名义向政府申请无息教育贷款。等孩子们毕业找到工作，收入达到一定的水平以后，从中按照比例慢慢扣除。 　　据说有许多大学生，毕业后工作了近十年，还没有还清所借的教育贷款。家长们普遍意识的不肯为孩子们多付出，是造成西方社会，家庭关系淡漠的主要原因。孩子们早早的离开家庭，踏入社会，自食其力。创建自己的新生活，等到父母们年老体弱，生活不能自理的时候也就只有进养老院一条路可以走了。 　　中学毕业当了几年的学徒工，掌握了一定的实践经验，要想成为真正的技师，还需要进入技术专科学校（可以去学校读也可以通过函授）。读一个文凭的学期一般为三个月到一年，学习期间政府还发生活费。 　　技术专科学校为劳动大军增加专业知识起到了很好的作用，在澳大利亚从事或者经营许多行业需要有执照，而执照的申请，首先要有技术专科学校结业的文凭。如电工，水管工，园丁，理发，美容等等。甚至于开个花店都要有文凭。有了技术专科学校结业的文凭。就可以开设自己感兴趣的小生意，自己给自己当老板。是走向中产阶级的途径之一。 　　有科学研究报告显示，西方社会白人种群中，有超过百份之二十，患有不同程度的“拼读障碍综合症”。这是先天遗传因子所决定，现代医学还无法破解。也就是说在西方至少有一部分人，只能听，会说。而不能读和写。处于文盲状态，英语中有句常用语：You’re Smart, but not enough.很好地注解了西方孩子们可以自由选择努力读书，或者只受基本教育。这里面有着“自知之明”的含义。大众化中小学教育模式的设计，应该是源于这样的种群状况。 　　当然天资聪明，一心向学，而且有着良好家庭教育的孩子们可以去精英学校，我们常说的重点学校。从小学开始就有英才班，开始选拔英才。这样的选拔，不看家庭背景，只重成绩，穷人富人站在同一起跑线上，奖学金的发放，以学习成绩为准绳。孩子们自己负担学习费用，百万富翁也同样鼓励孩子们以学习成绩去竞争奖学金。当然百万富翁们赞助学校，那是另外一回事。 　　西方文化的组成部分里有机的溶入了包含自然科学，实用科学的哲学理念。在这样的文化熏陶下成长，即使患有‘拼读障碍综合症’的孩子，也不影响智力的发育。文盲一样可以生活的很好，照样可以出类拔萃。 　　澳大利亚已故首富，传媒大亨柏嘉先生就是很好的例子。 　　柏嘉先生患有‘拼读障碍综合症’，是名副其实的文盲。但是他的哥哥却是成绩优良的好学生。当年兄弟俩从父亲手中继承了一家地区小报，哥哥对经商不感兴趣，自愿放弃继承权，跑到美国去读书，后来留在美国当工程师。柏嘉先生也就是几十年的拼搏，建立了包括电视台，报社，杂志，赌场等等的商业王国。每天的商业信息由秘书读给他听，商业王国的指挥由他口述，秘书代笔他签字。不得不说是奇人一位。 　　教育是国家之根本，是对未来的投入，同时教育又是个大题目，不是简单的篇幅可以概述。仅以此文对西方社会，劳动大军的教育发表我之见解。对于精英群体，和显赫贵族群体的培养将另文发表。 　　中国的教育产业化，大学扩招，二流，三流，甚至野鸡大学应运而生，大学生的含金量已经大不如从前。如果并非学有所成，而勉强上大学，看着父母们背负着昂贵的学费含辛茹苦地供养着你们，又于心何忍哪。这样的大学不读也罢。不如早日踏上社会，溶入劳动大军，靠自己双手创造生活，过的舒坦，自在。