新加坡南洋理工大学培养以华文思考的公共知识分子
新加坡南洋理工大学从南洋理工学院升格为大学之初,以理工科为发展主轴。到徐冠林博士接任校长后,大学一方面着重与原来的南洋大学衔接历史,另一方面准备发展为综合性大学。2003年,在大学筹办人文与社会科学学院之际,中文系的创办,是后南大对前南大有所继承的重要标记。徐冠林校长当时称之为“旗舰系”,亲自委任主任,并关注与支持中文系的发展。
新加坡南洋理工大学从南洋理工学院升格为大学之初,以理工科为发展主轴。到徐冠林博士接任校长后,大学一方面着重与原来的南洋大学衔接历史,另一方面准备发展为综合性大学。2003年,在大学筹办人文与社会科学学院之际,中文系的创办,是后南大对前南大有所继承的重要标记。徐冠林校长当时称之为“旗舰系”,亲自委任主任,并关注与支持中文系的发展。

当今世界正处在一个大变革的时代,人工智能、互联网的出现改变了生活方式和生产方式,甚至改变了课程体系、课程内容和人才培养的方式。
新加坡莎顿国际学院逐渐融合了来自以下国家或地区的学生:中国、印度尼西亚、泰国、越南、韩国、印度、孟加拉国和巴基斯坦。员工们为学院的各项发展集思广益,使得老师与学生之间、员工与管理层之间都十分的和谐融洽。通过每周的员工会议以及每月的回顾总结,使所有的员工都具有归属感,老师和学生们都会为实现每个部门的目标而努力。莎顿的沟通机制鼓励教师们对学生要热情,要平易近人,同样,学生也应该和老师多沟通,谈谈自己生活中、学习中遇到的问题,或者其它有意思的话题。