阿莫穆哈玛因在工教院的成绩优越，获免修高级国家工教局证书课程，顺利到新加坡理工学院修读他感兴趣的视觉效果与动态影像课程。虽然小学被编入EM3源流，他没有因此气馁，经过一番努力，还是有机会发展自己的兴趣。
要创造灵活的中学教育，让学校根据学生的能力与发展为他们量身规划教育。有些学生的学习进展较快，有些对某些科目有较大的兴趣；有些在多个科目的表现皆强，一些则在许多科目的表现皆弱。新加坡需要的是一套适合各类学习需要的制度。目前的教育体系已提供一些灵活度，成绩优越的学生能转换到不同源流的课程。学生不一定得局限在一种源流或课程，新加坡当中有几个成功例子。
其中的例子林志祥，他小学被编入EM3源流，之后在士林中学就读普通学术源流班。他中学毕业后到义顺初级学院念书，并顺利报读新加坡国立大学，他在服完兵役后将到国大修读物理学。现有的教育制度让他有这个机会与时间，做有效的学习与发展。另一名学生阿莫穆哈玛（Ahmad Muhammad bin Rosman）的家境艰辛，他从小学EM3源流毕业，被编入普通工艺源流，普通工艺源流是许多人抗拒的。他之后到工艺教育学院升学，获得工教院良好的栽培。他的成绩优越，豁免修高级国家工教局证书（Higher Nitec）课程，而到新加坡理工学院修读视觉效果与动态影像专业文凭。新加坡需要更多这样的例子，因此政府将在中学逐步推出更灵活的项目。
接下来，教育部将允许各源流中一学生修读高级科目，可选读的高级科目将是学生在小六会考中有优异成绩的。打个比方，一名普通学术源流的学生若小六会考的数学成绩很优越，也能在中学时修读O水准数学。如果一名普通工艺源流学生的语文能力很强，也可修读N水准或O水准语文。因此，中学生将能根据适合自己的步伐，学习各科目，发挥所长并建立自信。这项改变是新加坡教育制度朝更开放、更灵活的方向迈前一步。
拥有顶尖学校是件好事。新加坡要打造每所学校均是好学校，那新加坡为何还需要这些顶尖学校?新加坡的教育体系里拥有顶尖学校，这是件好事。学校保持高水平，这是对教师、学生与整个教育制度的肯定。许多学校拥有很长的历史，一些甚至比新加坡历史还悠久。过去以来，学校为国家培养出许多领袖，他们投身在私人领域、社会服务与政府部门等。学校所培养的不仅是成功人士，也是社会的栋梁。因此，新加坡更有必要为学生提供全面的发展、以全面的方式录取学生。学校须向学生灌输正确的价值观与精神，让他们接触多元的背景、建立对他人的同理心与谅解。新加坡要确保学生在给予他们栽培、寄予他们希望的社会扎根。更重要的是，确保顶尖学校的录取方式保持开放，不让学校成为“封闭的圈子”——“封闭”不是因为学生的家庭背景关系，而是因为只录取“完美成绩”的学生。
校方不单要录取学业成绩杰出的学生，也应包括那些有领导能力、坚韧、冲劲等特质的学生。这些顶尖学校必须确保来自低收入家庭的孩子不会因担心无法融入，或经济上无法负担，而对这些学校却步。学生或许担心无法参与朋友的话题，因所讨论的是他们未必负担得起的物品，这是不健康且不应出现的情况。因此，政府要确保顶尖学校的录取方式继续保持开放，为有能力的学生提供多元的机会。教育部将继续扩大直接收生计划的范围，让学校录取有特别才能的学生。新加坡要确保这些顶尖中学主动联系与寻找出色的学生，也可邀请小学推荐优秀生。新加坡要确保机会的大门永敞开。另外，政府也将大幅度提升这些学校的经济援助与助学金计划，让那些有资格并想报读的学生有信心入读。这样一来，新加坡可确保顶尖学校继续开放给各背景的人才，所栽培的毕业生能为社会作贡献，并与他们的社区紧密联系。
