新加坡小学专家谈新加坡南洋小学优势

与新加坡学生相比，很多在新加坡就读小学的家长发现中国学生在修学期间很不适应南洋小学的体育课，因为他们体育课对学生运动量的要求十分高。同时，在课外也非常注重体育锻炼，每天回到宿舍后，他们总能看到学生们在晚饭前跑步、打垒球、踢毽子。

一、 特别关注学生的健康成长。
关注学生的健康成长，尤其注重体育活动是新加坡教育留给我的一大印象。新加坡南洋小学的作息时间与我们十分不同。以五年级的课表为例，上午8点15分到10点20分上课，10点20分到10点50分是RECESS（大休息），10点50分至1点30分继续上课，1点30分至2点是午餐，2点至4点是补习时间。在半个小时的RECESS（大休息）时间，学生们可以尽情地参加各自喜爱的活动：室外活动场地上到处是学生的身影。有群体的足球、篮球活动，也有前国手老师指导的羽毛球训练，还有学生三三两两地在休闲区下棋。最拥挤的场所要数食堂了，多数同学都会利用这段时间补充能量。

新加坡教育界普遍认为：高效的课外活动教学是培养学生能力的重要方面。新加坡半天制的教学时间安排为学生课外活动的开展提供了时间上的保证。同时，学校又把它作为学生能力考核的重要方面。我了解到：所有学生在中学毕业的时候都必须有2—-3门课外活动达到良好或以上的档次。这样又为课外活动的高效提供了政策上的支持。此外，学校还会不惜重金，从国内外聘请知名教练来指导学生课外活动。这为真正体现课外活动“学有所长”提供了技术上的有力保证。

二、特别注重全面的文化熏陶。
校园文化建设是新加坡学校管理最为注重的方面之一。校园内，无论是家长布置的黑板报，还是写满“弟子规”的走廊过道，还是布置得琳琅满目的教室、办公室，学生时时处处都能感受到校园的文化气息。新加坡的华文学校尤其注重华族文化的传承。在南洋小学的课程表上，每周还设置了两节书法课，作为中华文化的鼻祖，我们国内却已把书法课列于必修课程以外了。由于新加坡是一个多民族的国家，国民除了华人，还有马来人、印度人等，因此，除了让学生浸濡中华文化，各类学校都十分注重尊重各种文化和宗教。

从访问中了解到：从1992年起，新加坡小学开始使用《好公民》教材。开设这门课的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；协商解决问题的美德。其目标体现为4个方面：向学生灌输适合新加坡的东方价值观；训练学生的道德判别能力；教导学生处世待人须为他人设想的道理；使学生明白身为年轻公民的责任。新加坡中学道德教育的目标在于培养学生，使其具有高尚之品德，善良之性情。强健之体魄，优良之习惯，爱国爱民之意识，及各民族互助合作之精神，以期成为完好优秀之青年，藉以成为国家社会之中坚。

三、特别关注学生特长的发挥
关注每个学生特长的发挥是新加坡教育的又一特色。你会发现：学生作品布满了学校的墙壁，有学生的书法作品、手工作品、绘画作品，还有师生共绘的“瓷砖画”墙等，彰显了学生的个性。

我们到访的7月5日，恰逢进行《璀璨南小》的演出活动，董事会主席黄美云女士敲锣开场，精彩的演出让我们耳目一新，节目丰富，水平很高。武术队、体操队、民乐队、管弦乐队都非常专业，让我们真正领略了南洋小学办学的使命：把孩子培养成“勤慎朴端”的德智群美体全面发展。

“台上一分钟，台下十年功”，从演出中我们不难看出南洋小学在平时的教育中，就在努力“润物细无声”地培育学生特长的发挥。

这次访问给我留下的最深刻的印象是：新加坡的教育时刻“以学生为中心”。上至课程设置，下至教学方法与手段的运用，都无不体现了教育对学生的“人本关怀”，一切为了学生的全面发展。

对于参与修学的这八位学生来说，他们的收获十分大：在国内，他们的生活都由会得到家长无微不至的照顾，而修学旅行恰恰为他们提供了一个锻炼自理能力的机会。比如：小N同学的自理能力较弱，修学第一天就到处寻找自己丢失的物品，一天竟达19次之多，一会儿在飞机上找PSP的芯片，一会儿在宿舍里找鞋子，找眼镜……可到了新加坡后，由于什么事都需自己安排，没过几天，他的生活能力就有了突飞猛进，不但找物品的次数降到了零，并还学会了关心他人，主动帮老师倒水。

无论是宿舍的“大家庭”，还是结对的“小家庭”，都给予了学生锻炼自理能力的机会，在这短暂的15天时间里，学生们不仅了解了新加坡、了解了新加坡学生的学习生活，而且还学会了如何关心别人，如何与人交往，这是他们平时在学校内学不到的。