新加坡公立中小学教育
新加坡的教育体制是小学6年，中学4年或者5年的制度。4年是属于快班，5年的事属于慢班。政府中小学一般是早晨7点半到校，8点上课。直到就中午放学了。上课时间早上半。政府中小学每年1月2日开学，每年分4个假期：第一个假期是3月中旬，1周；第二个假期是5月底到6月底，4周；第三个假期是9月份，1周；第四个假期是11月中下旬到12月底，6周。小学阶段基本上没有全日制住宿的学校，当地的孩子都放学回家。外国孩子一般在社会上租房，放学也是回到家中。相比之下新加坡孩子的功课压力要比中国学生少得多，学校也重视学生的素质的教育，实践性的教育也比较多。学校的课外活动很多，有的时候学校集体组织看电影、话剧，参观工厂，等各种有趣的活动。每个学校有不同的兴趣小组，学生可以选择参加。这些活动一般是在课余时间进行。
小学一、二年级课业不重，一般是英文，华文，数学为主。从三年级开始开设科学，科学的内容包含的内容丰富，包括生理卫生、动植物、自然常识等等。
中学阶段，科学基本上分为物理、化学和生物，此外还有地理、历史、经济、会计、文学以及家政等科目，中学阶段的文体等课外活动（CCA）是必须参加的，而且在中学毕业后报考上一级学校，可以加分。
新加坡学校的教育体制是东西方教育结合的体系，每个学期都有考试，学校分班也是依靠成绩。
小学毕业考试会考英文、华文、数学、科学4门功课，根据成绩升入中学。一般来说4门功课的总分160分左右就可以升入普通的中学，成绩在215分以上就可以升入重点中学。如果考试科目只有2门及格，可能要留级。一般留级的学生很少。 不同的学校录取学生也是依靠小六会考的分数。
报考学校考虑两个因素：
第一:小六会考的分数；第二:在学生家庭附近的学校。一般来说，不管成绩怎样不好，也是有学可上的。根据小学会考的成绩不同，中学分为4年制的快捷班和5年制的普通班。5年制的又分为5年普通学术班和普通工艺班，在中学四年级有国家水准考试（N Level）,中学五年级参加普通水准考试（O Level）。
一般4年快捷班的录取分数（成绩）高于5年普通班，5年普通学术班的成绩高于5年工艺班。中学每年的期末考试（结合期中考试的成绩）决定第二年的年级和分班，普通班中成绩优秀的孩子有机会升入4年制的快捷班，反之，4年制的快捷班的学生也有可能转入5年制的普通班。4年制5年制的教材也有一些不同，但是都是教育部的指定教材。
新加坡的教师都是受过专业训练的，对孩子的态度非常友好，有的孩子课程跟不上，老师回在放学后的时间帮助孩子补习功课，从来没有额外收费。对于心理有问题的孩子，也有专门的辅导老师，几乎没有打骂孩子的现象，有的基础不好，性格有问题的孩子，学校有时候还会安排单独的老师做特别辅导。学校给每个孩子配一本联络手册，把孩子的问题写在本子上，便于家长察看孩子的状况。
在政府小学读书，原来的学费外国孩子每个月90新币，一年12个月学费。最近教育部从2008年调整部分学费，大约学费增加30%。新加坡本国人和永久居民的孩子学费原来是每月3元，加上杂费10元。每个月13元；
政府中学的学费，原来的学费外国孩子每个月144新币，一年12个月学费。教育部从2008年也是调整部分学费，大约学费增加30%，部分重点中学的学费涨到每月220-240新币。政府中小学的教师，是国家公务员，待遇很好。一般工作三五年后年，薪水至少可以达到3000-4000新币。还有各种的福利待遇。新加坡政府非常重视教育，政府中小学的校舍设施良好，近年校舍基本都得到更新，每间学校看起来都漂亮幽美。
学生在完成政府中学教育后，参加新加坡的全国统一考试“剑桥O水准考试”。根据考试成绩学生报考“初级学院”或者“理工学院”、“艺术学院”。初级学院教育相当于中国的高中和大学一/二年的程度，中国现有的教育体制中没有完全可以与之对应的学校。
高等教育基本上由三部分组成。
第一类，大学（University）相当于中国的重点大学，在新加坡的大学学府有：新加坡国立大学、南洋理工大学和新加坡管理大学。
第二类，学院，主要有理工学院、艺术学院和旅游管理学院组成，基本上是培养应用型人才的学院。
第三类，职业技术学院，在新加坡称为ITE（国家工艺教育学院）。
新加坡在高等教育上，聘请教育专家作为政府的教育顾问团队，定期对教育的发展作研讨，制定教育发展的方向。例如2007年召开的新加坡第六届国际学术咨询团的名单如下：
主席：陈庆炎博士（新加坡政府官员）
艾莉森教授（Alison Richard）英国剑桥大学校长
赖夫教授（Rafael Reif）美国麻省理工学院教务长
小宫山宏教授：日本东京大学校长
罗默教授（Paul Romer）美国斯坦福大学商业研究院教授
杨祖佑博士：美国加州大学圣巴巴拉分校校长
顾炳林教授：中国清华大学校长
莱维奥博士（Kari Olavi Raivio）芬兰赫尔辛基大学名誉校长
布朗博士（Robert Brown）美国波士顿大学校长
布罗迪博士（William Brody）美国约翰霍金大学校长
Ernest Buschor：瑞士苏黎世联邦科技大学董事会副主席
Ashok Misra：印度孟买印度科技学院院长
贝克：美国sutter Hill创业投资公司董事经理
研讨会确立了面向21世纪新加坡教育的国际地位（全球国际教育的平台）
新加坡为了对了加强新加坡教育的竞争力，新加坡要向国际水准靠拢，提升自己的教育的国际地位。表现在几个方面：
第一，建立第四所University，筹划第四所大学的战略位置，是小型人文大学还是其他的类型。
第二，邀请世界著名的大学开设分校或者合作办学.
第三，理工学院的国际化拓展
对于理工学院，规划21世界的发展方向。目前新加坡的理工学院已经同世界上的很多大学建立了友好合作框架。
例如，共和理工学院同澳大利亚的莫纳什大学，义安理工学院同中国的浙江大学等。
第四，教育模式的多元化
理工学院的教育不仅仅是书本和考试的教育，例如新加坡的共和理工学院，学生自己出资30%，学校补助70%开设公司。如果经营得很好，毕业后可以一直经营（首先把学校的70%的股份买下）。教师指导学生如何“经营公司”，很多学生在毕业的前夕，就已经具备了自己的公司。根本不用担心毕业后找不到工作。
第五，终身教育的实施
新加坡实施的是终身教育的方式，人们不仅仅是大学的几年学习终身生存的本事，政府也提供很好的配套措施，保证终生教育的实施。
