新加坡这几年的小学系统教育专注于让小小孩掌握良好的语言能力比如英语、母语和数学学科等,以及帮助孩子建立品格和培养良好的价值观和习惯。如何让孩子在小学里有一个愉快的经历,这个就是需要学校和家长的双面支持,孩子能适应,为学习打下基础,那就是需要合作关系的配合。2012年小学一年级登记工作开始,抽签时是必要的一个特定阶段,新加坡公民(SCS)是考虑第一位,新加坡永久居民(PRS)其次,总的申请人数与学校的录取人数有关系,如果申请数目超过了在学校空缺数目,在同等的条件下,那么家庭与学校的距离将被作为参考。
其实到了新加坡的中学阶段,不只是关注成绩,强调的孩子的实践能力及突变的灵活运作业及团队社会的贡献等,10几岁的孩子,需要经历生活、身体及生理上的变化,情绪上的变动,这些家长和学校要携手让孩子渡过一个正确的平稳时期。
谈及学校的教育理念,教育者希望学校能与家长和社区等各方伙伴加强合作,培养学生具备正直和优良品格,日后方能成为积极回馈国家的栋梁之材。面对21世纪的跨国界挑战,维林小学要培养学生从小就有世界观。国际教育模式十分重视实践学习,如IB课程里,公益服务的部分就不少,所以能够把这些模式的精髓引进教学中也是这些教育者的心理想法。无论是父母对教育的爱还是社会对教育的爱,每年的爱的热度总是持续不变,而随着经济能力的提高,这个爱的热度甚至是上升趋势。而学校如何做好教育也是他们关心的问题,有些小学就推出以传承核心价值观为导向的“美好生活”(LIVEWell)综合教育课程发展框架,摒弃传统评估学习成果的总结性考试模式,以激励性的潜能反馈和全方位评价取代。然后在校门入口处的摆放四个卡通人物“小爱”、“小同”、“小诚”和“小毅”,分别代表学生在21世纪所需掌握的软技能,包括关爱国家和精通双语等。
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