新加坡教育部说,明年的中学华文课程特点之一是为修读不同课程的学生制定不同的教学宗旨,基础华文和华文B课程着重培养学生的“听、说”能力,普通(学术)华文、O水准华文和高级华文则着重“听、说、读、写”能力。
不过,中学的新华文课程不会照搬小学的把学生分成“深广、导入、核心”班单元式教学法。明年中一生还是根据现有分班模式,根据源流分五种华文课程:快捷华文、高级华文、普通(学术)华文、基础华文和华文B。
新课程最明显不同是在课本教材方面,学生使用的新课本特点是课文篇章根据“先例,后说,再练”原则,即在教授学生一项技能时,教师会先给例子和解说这项技巧,再给学生练习新技能的机会。
参与试教的美华中学母语部主任郑慧芬说,以往教师使用教材时,可能比较注重里面的内容、价值观、情绪管理等,又分开解释文中的词汇。新教材则注意到“听、说、读、写”各个技能的训练,如引导学生根据上下文推断词汇意思,教导学生实际运用语言的“捕鱼技能”。
超过20所中学从去年起试用新教材,明年的中一生可在今年底开始购买新课本。
新加坡教育部也说,新课程将继续使用资讯通信科技来配合教学,并更广泛运用贴近生活的文本和学习任务,以更好地协助学生投入学习及应用语言。
将与教研中心继续合作
新加坡教育部设计的中学资讯通信科技配套是以小学目前使用的配套为基础。
新加坡教育部也将设计一个互联网口语平台,通过任务性活动,辅助每天的口语教学。
为协助教师做好采用中学新华文课程的准备,教育部自去年与华文教研中心举办教师培训班,培训内容包括补充课程能容资料、教学法和资讯通信科技的使用。
新加坡教育部说,它将继续与教研中心合作,根据年级为教师提供有系统的培训。
中学一年级明年采用新的华文课程和教材,着重培养学生的“捕鱼技能””,协助他们利用语言技能,在生活中使用华文华语。
配合2004年华文课程及教学检讨报告建议,小学华文课程自2007年采取单元教学模式。新课程的第一批小六生今年底参加重视口语教育的小六会考华文考试模式,并在明年上中一,接受检讨报告所建议的中学新华文课程。
教育部答复《联合早报》询问说,目前小学华文课程已注重培养学生“听、说、读”能力;明年推出的中学新华文课程旨在培养学生的基本语言技能,并鼓励他们在中学毕业后维持对华文和中华文化的兴趣。
针对华文能力较高的学生,教育部说,新课程将协助他们达到更高语文水平,及对中华文化有更深层的体会。
教育部将为学校提供辅助新课程的资讯通信科技配套,供师生使用。新课程让学生通过互联网搜索引擎和合作性学习平台如wikispace、博客等学习华文。
受新课程影响的是明年中一华文、高级华文、普通(学术)华文、华文B和基础华文(普通(工艺)源流学生修读),及明年的中三华文B课程学生。
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