美国近二十年前的调查发现,富裕家庭的3岁幼儿听过的单字比低教育水平家庭的孩子多好几千万个,近日的跟进调查发现,两类家庭的孩子在18个月大时,便已出现语言水平差距,幼儿教育政策再次成为争议点。<<纽约时报>>引述报告内容指出,由于口头语与单字同阅读理解相关,孩子入学开始读书时,穷人家的孩子会面对较多的挑战。
调查发现美国富贫幼童所听单字,数量相差多达3000万个。美国斯坦福大学心理学者费纳尔德最新研究显示,富裕家庭的孩子到了18个月大时,在听到“狗”、“球”等字时,找到相应照片的速度比穷人家孩子来得快。费纳尔德早些时候在期刊《生长科学》发表的报告说,到了2岁时,前者认识的单字,比后者多30%。费纳尔德进行的是小规模研究,但她确定了之前识字问题专家、幼儿园主管与儿科医生等人士所指出的,由于专业人士家长对孩子说的话多,孩子到了3岁时,听到的字量,比穷人家孩子多3000万个。富裕孩子来自家庭年收入中数为6万9000美元(8万5700美元)的社区,穷困孩子来自家庭年收入2万3900美元(2万9700美元)社区。识字问题专家指出,其实家长不需要什么教学工具,他们同孩子的日常对话就能让孩子获益。费纳尔德与心理学研究生韦斯勒合作进行的另一项研究显示,穷人家的父母若多与孩子交谈,也有助于他们吸收单字。韦斯勒说:“在收入低,父母受教育可能也不多的家庭,有些家长会常同孩子说话……这些孩子的语言学习能力也较强。”
