2014年美国教育研究新项目

2014年美国教育研究又有新的方向了。美国教育部目前正在为20124年规划新的教育研究方向。这项新的计划与以往的研究计划不用，在原来“研究者与实践者互惠的教育研究”和“州与地方教育项目和政策研究”的基础上又新增了一个名为“持续进步教育策略研究”的项目。

2014年美国教育研究新项目主要有三个研究主题。第一，就是从学前教育到高中教育，应该怎么建立一个比较积极有效的学习氛围。根据这个主题，可以教学方式以及课堂互动等为方面着手研究找出积极有效的实现方式。当然，这必定少不了要对学生的学习及其他方面的表现有一定高度的要求，另外也可以参考学校政策、怎么利用社区资源并获取家长参与和支持。

第二个主题就是学生该如何顺利适应中学到高中的升学过程。以往的研究数据表明，中学生在9年级的时候是至关重要的，在9年级这个阶段，学习优秀生跟差生可能会发生“交换”，落后与进步在这一年里表现的非常明显。但是至于如让学生何快速适应美国高中生活的相关研究，可以从学校的教学方式、教学措施。学生的心理、生理等方面入手展开。

最后一个主题是针对高中生，该如何提高他们对大学教育或职业培训的参与性。要完成这个课题，也许可以开发一个系统用于提升学生对大学教育或职业培训的了解和参与。另外，可以调查学生们的毕业目标以及学校的升学率、就业率等情况来支撑这个系统的完善。

意腾美国留学网提醒，这个新研究项目享受美国教育部的资助，申请通过这可以最多得到150多万美元的研究经费。