
新加坡理工学院研制替代性交流装置
新交流装置让残疾者用“运动想象”、“发声”。来自共新加坡和理工学院的学生任书恒(右一)、张朕午(右二)和艾力克(左一),与残疾人士福利协会的吴开心一同测试他们所发明的辅助及替代性交流装置。小组另外还有三名成员。

新交流装置让残疾者用“运动想象”、“发声”。来自共新加坡和理工学院的学生任书恒(右一)、张朕午(右二)和艾力克(左一),与残疾人士福利协会的吴开心一同测试他们所发明的辅助及替代性交流装置。小组另外还有三名成员。
新加坡学前教育的基本理念是希望幼儿能拥有以下的品质:能辨别是非对错;愿意与他人分享;能与他人沟通;具有好奇心及勇于探索;掌握听说的技能技巧;能与他人和睦共处;建立健康的生活以及培养良好的习惯;爱家人、朋友、师长和幼儿园;具有优良的道德品质;掌握独立生活的能力。从中我们不难看出,新加坡的教育十分强调必须从小进行基本的社会行为准则、价值观、道德观的教育,以培养具有完整、良好个性品质的公民。
新加坡在经济合作与发展组织(OECD)发表的一项最新教育素质全球排名中,名列榜首。这项号称全球最大规模的教育排行榜的前五名都是亚洲国家和地区,表现超越欧美国家。
新加坡,除了经济发达和环境干净外外,还有一个显著特点就是新加坡政府的求才若渴。这表现在到国公立学校读书的外国学生可以享受政府津贴,学生毕业后要为新加坡服务三年或以上作为回报。“留新”,既代表着留学新加坡,也意味着留在新加坡工作。据新加坡留学网介绍,现约有3万名中国学生在新加坡留学,且每年人数稳中有升。不过,在公立还是在私立学校留学,在就业上出现了不同的态势——
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