卓越教师总统奖这个奖项1998年设立，目的是为了肯定杰出教师对栽培下一代所做的贡献，至今已有55名教师获得这项殊荣。获奖教师将在教师节当天到总统府出席颁奖典礼，从总统手中接过奖状。教育部在文告中说，获提名教师应具备关怀和领导学生的素质、协助学生发挥潜能。与此同时，这些教师应受到学生和同事的敬重，并积极推动教师行业的专业发展

潘丽萍：可与早期介入中心“配对”。在特别教育方面拥有丰富经验的自闭症资源中心主席潘丽萍认为，幼儿教师缺乏特别教育专业技能是ICCP无法收效的主要原因，她说，ICCP模式应包括早期介入中心或特别学校的专业人员，协助新加坡幼儿教师开展特别教育。她建议把ICCP托儿所与婴儿和孩童提早介入计划（EIPIC）中心“配对”，让托儿所能“借用”早期介入中心的专业人士资源。她说：“让两种服务的学生能够‘互通’，例如在综合托儿计划下情况比较严重的学生，可先到早期介入中心接受一对一辅导课程，情况好转后，再转到综合托儿计划下。”她也认为ICCP应以孩子的不同特别需求分类，以便更好地培训相关教育人员，为不同的孩子提供适合的教育策略。