
新加坡南洋理工学院双轨教学安排制度
新加坡南洋理工学院学生进入大三,有专向培训、全日制项目、企业实习三项学习任务,但学生通过分组教学可选择分别参与以下四种教学(如图所示)安排活动,这样做的好处是可以使大三的学生分别在一年的四个阶段里连续地进入学校的中心做项目或到企业进行实习,从而充分地利用了中心的设备资源并满足了企业对用工连续性的需要,很好地解决了集中式的教学安排产生的中心设备不足和企业用工连续性要求无法满足等问题,这一设计充分体现了南洋理工学院教职工的智慧,非常值得我们借鉴。

新加坡南洋理工学院学生进入大三,有专向培训、全日制项目、企业实习三项学习任务,但学生通过分组教学可选择分别参与以下四种教学(如图所示)安排活动,这样做的好处是可以使大三的学生分别在一年的四个阶段里连续地进入学校的中心做项目或到企业进行实习,从而充分地利用了中心的设备资源并满足了企业对用工连续性的需要,很好地解决了集中式的教学安排产生的中心设备不足和企业用工连续性要求无法满足等问题,这一设计充分体现了南洋理工学院教职工的智慧,非常值得我们借鉴。

新加坡政府非常重视基础教育:从幼儿园、小学直至初中毕业。在新加坡,基础教育阶段是采用和借鉴英国的教育体制,现行的基础教育体制有利于学童的身心健康发展。新加坡教育注重学生全方位发展,在教授数学的技巧与方法上尤为出色。新加坡的幼儿园和中小学拥有优秀的教师资源和世界一流的教学设施,采用英联邦教材与世界先进的教学方法培育人才,让学生富有想像力且智慧过人。因此新加坡的基础教育在全世界处于领先地位,其教育体系在世界教育领域里备受认同,以至不少外国学校都借鉴新加坡的教学方法。
一个国家或一级政府,其治理水平和管理效率关系到当地综合竞争力、民众幸福程度以及社会的稳定和谐。当前,世界经济发展突飞猛进、硬件设施日新月异,但管理软件和制度建设尚需完善,凝聚民心的共同愿景、价值观及思维方式更待进一步提升。
