形容当今教师与学生的关系，就好比较为紧张的医患关系。

世界书香日狮城开幕，让“数码原住民”在阅读中学会独立思考。自1996年起，世界多个国家在每年4月23日庆祝“世界书香日”。这一天，玫瑰不仅代表爱情，也象征知识，是全世界书香与版权日的符号。手指动一下，读书、游戏、学习资料应有尽有，平板电脑如今取代了很多孩子手中的图书和玩具，随之而来的，可能是“黑暗的分心时代”带来的“专注危机”，家长仍需培养孩子读书的习惯，从而加强他们的专注力。台湾《亲子天下》月刊总编辑何琦瑜前天应邀在今年的“世界书香日在狮城”上，以“数码时代的儿童阅读”为题，与家长和教育工作者探讨在数码世界里，如何培养下一代正向的数码素养和阅读能力。她把这一代的孩子称为“数码原住民”，平板电脑和网络帮孩子“杀死无聊”，为他们带来形式互动、参与感强、有挑战的阅读和娱乐新体验。她认为，有声音、影像和动作的电子阅读体验的确有利于学习，但这种阅读方式因为干扰元素多而只能是“浅阅读”；要培养孩子“深阅读”的习惯，还要靠文字和书本。她说：“数码阅读是一个所见即所得的过程，适合学习，但不适于专注、思考、解读和想象。”她建议家长和教育工作者，在信息泛滥的数码时代，着重培养孩子的数码素养和独立思考、判断、解读的能力；在网络取代很多传统沟通方式的今天，孩子的读写能力将更加重要；也要培养孩子适当使用新资讯科技完成任务的能力。何琦瑜昨天上午10时至12时在金文泰联络所礼堂为家长主讲“读出品格力——如何透过亲子共读培养好品格”。