潘丽萍：可与早期介入中心“配对”。在特别教育方面拥有丰富经验的自闭症资源中心主席潘丽萍认为，幼儿教师缺乏特别教育专业技能是ICCP无法收效的主要原因，她说，ICCP模式应包括早期介入中心或特别学校的专业人员，协助新加坡幼儿教师开展特别教育。她建议把ICCP托儿所与婴儿和孩童提早介入计划（EIPIC）中心“配对”，让托儿所能“借用”早期介入中心的专业人士资源。她说：“让两种服务的学生能够‘互通’，例如在综合托儿计划下情况比较严重的学生，可先到早期介入中心接受一对一辅导课程，情况好转后，再转到综合托儿计划下。”她也认为ICCP应以孩子的不同特别需求分类，以便更好地培训相关教育人员，为不同的孩子提供适合的教育策略。

作为新加坡高等教育的“拳头产品”，新加坡三所公立大学（新加坡国立大学，新加坡南洋理工大学和新加坡管理大学）严格的入学标准一直让很多中国学生望而却步，而作为入读新加坡公立大学途径之一的新加坡初级学院项目却很少被家长们所了解。新加坡初级学院不仅是进入三大公立名校的途径，也是将来移民新加坡的第一步。因为新加坡的18所公立初级学院是进入三大公立名校的捷径。新加坡三所公立大学在亚洲乃至世界上享有盛名，故入学门槛也较高。