新加坡教育 为“差学生”推陈出新
在中华小学教师林明金多年的教学生涯中,深刻的理解到了没有真正的“差学生”,只有自己教导不到位。林老师在新加坡教育界多年,负责中华小学的成绩较差班级,这些班级对于某些老师来说可能是一种负担,但是对林老师来说,却反而更轻松,因为他喜欢这些学生,愿意跟他们沟通,在双方的配合下,林老师也开始推陈出新,对过往没用的教学方法进行该进。
在中华小学教师林明金多年的教学生涯中,深刻的理解到了没有真正的“差学生”,只有自己教导不到位。林老师在新加坡教育界多年,负责中华小学的成绩较差班级,这些班级对于某些老师来说可能是一种负担,但是对林老师来说,却反而更轻松,因为他喜欢这些学生,愿意跟他们沟通,在双方的配合下,林老师也开始推陈出新,对过往没用的教学方法进行该进。
新加坡伊顿幼儿园非常重视每个孩子们的独特性,即是一种天赋,也同时给他们创造了机会。孩子们的独特性在伊顿所提供的相互尊重的环境中,得到了进一步的支持和增强。使得孩子们在他们所处的文化背景下,探索生活的意义。新加坡伊顿幼儿园提供了一种综合课程的教学方法,这种方法集中体现了21世纪世界各地先进的教学思想与理念。

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