潘丽萍：可与早期介入中心“配对”。在特别教育方面拥有丰富经验的自闭症资源中心主席潘丽萍认为，幼儿教师缺乏特别教育专业技能是ICCP无法收效的主要原因，她说，ICCP模式应包括早期介入中心或特别学校的专业人员，协助新加坡幼儿教师开展特别教育。她建议把ICCP托儿所与婴儿和孩童提早介入计划（EIPIC）中心“配对”，让托儿所能“借用”早期介入中心的专业人士资源。她说：“让两种服务的学生能够‘互通’，例如在综合托儿计划下情况比较严重的学生，可先到早期介入中心接受一对一辅导课程，情况好转后，再转到综合托儿计划下。”她也认为ICCP应以孩子的不同特别需求分类，以便更好地培训相关教育人员，为不同的孩子提供适合的教育策略。

莱佛士之家学前教育机构的课程是针对从豆豆班到幼儿大班的孩子而设计的适龄的、全面的、进步的自然学习方法，目的是孩子尽可能体验更宽广更丰富的学习经验，从理论到美学，以及个性发展，都在充满乐趣和关怀的环境中完成。这些将转化为有效和积极学习价值和习惯.

近年来，新加坡留学的优势逐渐被人们发掘，新加坡这个美丽的花园国家吸引着越来越多的中国学子前往求学。新加坡严谨的教育制度，完善的教育体系，卓越的公立教育系统和高素质的私立教育机构以及教育的环球化可让中国学生有多种选择。除正常的移民外，新加坡政府推出了“网罗人才、从小做起”的吸引政策，以从小培养适应新加坡发展的双语人才为目标，扩大海外中小学生的招生量，甚至在2007年初，给在新加坡就读政府中小学、成绩优异的学生发出邀请函，邀请他们加入新加坡的永久居民。