我们知道，中国是一种应试教育体系，相对来说是比较传统的，很多孩子的个性和潜能被压制甚至无法发挥。新加坡莱仕国际学校，英文名NEXUS，曾用名NISS，前身是建立于1970年的美国国际学校，是世界上最大的房地产公司之一Emaar公司控股并已经在迪拜、印度、越南、马来西亚分别开办了国际学校，教育宗旨是终身教育(Education

误区一：越俎代庖，大包大揽

潘丽萍：可与早期介入中心“配对”。在特别教育方面拥有丰富经验的自闭症资源中心主席潘丽萍认为，幼儿教师缺乏特别教育专业技能是ICCP无法收效的主要原因，她说，ICCP模式应包括早期介入中心或特别学校的专业人员，协助新加坡幼儿教师开展特别教育。她建议把ICCP托儿所与婴儿和孩童提早介入计划（EIPIC）中心“配对”，让托儿所能“借用”早期介入中心的专业人士资源。她说：“让两种服务的学生能够‘互通’，例如在综合托儿计划下情况比较严重的学生，可先到早期介入中心接受一对一辅导课程，情况好转后，再转到综合托儿计划下。”她也认为ICCP应以孩子的不同特别需求分类，以便更好地培训相关教育人员，为不同的孩子提供适合的教育策略。