| 学校简述
1920
创校年份
创校年份
新币S$9,156
学费
学费
新币S$18000
生活费
生活费
否
GEP
GEP
是
SAP
SAP
是
入学评估
入学评估
是
午餐供应
午餐供应
上午07:30-下午01:45
上课时间
上课时间
是
校车接送
校车接送
是
校服要求
校服要求
| 学校介绍
宏文学校由兴安会馆于1920年创立,出生于其创始人的远见卓识,他们相信教育对年轻人的重要性,以及对中国语言,文化的促进和价值观。
1920年,陈耀如先生,林志成先生,林鸿宾先生,李浩先生,郑显斌先生,郑显斌先生,郑先生来自兴华方言组的傅(关富先生),陈宗藩先生(戴尊先生),薛文斌先生(薛文斌先生)开始成立Hin Ann Huay Kwan in皇后街。洪文学校成立于同一年,只有五十名学生。学校由学校的创始人宋少Mr先生领导。
1923年,学校因经济衰退而关闭。它于1925年在第二任校长郭子惠先生的领导下重新开放。第二年,学校搬到了滑铁卢街。学生人数增加到一百多人。在20世纪30年代,学校的入学率稳步上升。
由于日本占领,学校于1941年再次关闭。随着新加坡于1945年解放,并通过学校管理委员会的共同努力,学校于同年再次在迪克森路的租用建筑中运作。林方兰女士被任命为学校第三任校长。
1955年,当房东命令腾出Dickson Road的前提时,学校遇到了另一场危机。由学校管理委员会和校长领导的学校团体齐聚一堂筹集资金,并从房东那里购买了建筑物。因此避免了不得不腾出房屋的危机。
学校于1957年成为政府资助的学校。学校的入学人数增加到一千多人。必须在Dunlop Street和Jalan Besar的租用场所进行一些课程。学校还在晚上举办课程以克服空间限制。
1961年,林真如先生被任命为学校第四任校长,当时他的前任林芳兰女士被任命为南桥中学校长。他担心学校缺乏设施 - 既没有大厅也没有空间进行体育活动。他成功地将屋顶转变为学生的多用途大厅。学校于1965年在维多利亚学校举办了第一次运动会。
1973年林振茹先生退休时,杨先景先生接任杨先景先生担任第五任校长。那时,学生人数开始减少,因为附近的许多人转移到了新的住宅区。学校管理委员会认为需要重新安置学校,并随后从政府获得土地租约,以便在维多利亚路沿线建造一座新建筑。
学校管理委员会与学校社区共同筹集了200多万美元 - 这要归功于新加坡和邻国的父母,前学生和兴华方言团体的慷慨捐助。除了教育部拨款超过一百万美元外,该校还为新建筑总计超过三百万美元。
维多利亚路的校园于1981年终于完工。同年中,学校搬进了新大楼,该大楼于1982年9月10日由教育部议会秘书何嘉良先生正式宣布开放。
学校的入学人数增加,学校有五十多名教师。1982年,学校开设了学前班。在20世纪80年代早期,学校经历了从中国中学到以英语为第一语言和中文为第二语言的过渡。
杨贤静先生于1988年退休,由第六任校长蔡新利先生继任,他领导学校两年。
Yeo Soon Beng女士于1990年12月26日被任命为该校的第7任校长。
1991年5月,洪文学校明年加入特殊援助计划(SAP)学校的好消息,激励学生和老师达到更高的高度。1992年,学校获得了SAP学校的地位,提供英语和中文作为第一语言。作为一所SAP学校,洪文保持着她最好的传统和风气,并继续在学生的座右铭中灌输她的学生中的传统中国价值观。
1993年6月,Yeo Soon Beng女士退休。郑英香女士(郑英香女士)被任命为学校第8任校长,Low Kiat Ming女士为副校长。
1998年,Low Kiat Ming女士晋升为金泰小学校长。Mdm Lim Soh Lian当时被任命为副校长。Mdm Lim Soh Lian于1998年底成为凤山小学校长,Koh Bee Geok女士被任命为1999年新学年的代理副校长。
1999年6月,Lim Shong Chuan女士被任命为副校长。她于2001年底被调到蒙福特中学。
在1993年至1999年为学校服务后,Tay Eng Hiang女士被派往裕廊镇小学掌舵学校。Nauh Choon Ho先生于1999年12月15日被任命为该校的第9任校长。
2002年6月,Liew Pang Hai女士被任命为副校长。她于2005年6月被调到圣加布里埃尔小学。
2006年1月,Sim-Tan Eng Ping女士被任命为副校长。
该学校被新加坡标新局授予人民开发者标准,并于2007年获得MOE持续成就奖(体育)。
学校于2008年确立了南四集群中国文化艺术卓越中心的地位,并提供包括中国书画,书法和武术在内的独特节目。同年,学校在Rope-Skipping获得了校本优秀课程。
2008年11月,学校在学校管理委员会,校友会和家长的大力支持下,接受了教育部的PRIME升级计划。学校社区成功筹集了450万美元用于支持学校的搬迁。学校于2009年正式搬迁至现在位于Towner Road 30号的现场。新校区获得了BCA绿色标志(金奖),由教育部长兼国防部长Ng Eng Hen博士正式宣布开放, 2010年9月18日,与学校成立90周年庆典同时举行。
2010年,学校收到了新加坡标新局对人民开发者标准的重新认证。
2011年,学校在武术中获得了第二个校本卓越奖。同年,学校还获得了MOE发展奖,用于角色发展和MOE持续成就奖(美学)。
Sim-Tan Eng Ping女士于2012年12月15日被调到教育部总部。
2012年12月17日,Lim Chong Eng先生被任命为副校长。
2013年,学校获得了南区中国文化艺术卓越中心的地位。学校举办了一场公共音乐会CAPTIVA!在同一年的新加坡会议厅,在学校管理委员会,校友会和家长支持小组的大力支持下。
2013年9月16日,Poon Siow Leng Raymond先生作为副校长被派往学校。
Ngoh Choon Ho先生于二零一三年十二月三十一日退休,并由潘小龙先生(方小龙先生)继任,他于2014年1月1日担任校长,担任该校第10位校长。
2014年6月16日,Mdm Teo Eng Hui作为副校长被派往学校。
2015年,学校在体育和户外教育以及学生领导和社区服务领域获得了两项学习生活计划(LLP)。
学校于2015年7月10日庆祝成立95周年,主题为“我们的香港 - 债券,回忆,领带”。总理办公室高级国务大臣Heng Chee How先生作为嘉宾出席了会议。
2015年12月15日,Mdm Tan Eng Eng Jenny被任命为副校长(行政)。
Mdm Teo Eng Hui于2016年9月13日被调到MOE总部。
学校于2016年接受了教育部的外部审核,并随后获得了学校优异奖,这是教育部学校奖励总体规划的最高点。学校还获得了所有5项标准的最佳实践奖 - 品格与公民教育,教与学,学生全面发展,员工福祉与发展与合作。同年,学校还获得了BCA绿色标志(Gold Plus)奖,以表彰其在环境可持续性方面的努力和成就。
2017年9月,学校完成了为期16个月的升级项目,符合教育部的PERI升级计划。学校管理委员会通过贡献总费用的5%和对非标准项目的额外支持,为该倡议提供了强有力的支持,这些项目共计50万美元。升级项目包括建造新街区和改造现有建筑的设施。新区的设施包括古筝室,中乐团室,员工资源室,学生托管中心和屋顶户外学习露台。现有建筑中的其他增强设施包括教学实验室,特殊学习室,庇护走道和改造后的员工休息室等。
30 Towner Rd, Singapore 327829
http://www.hongwen.moe.edu.sg
6294 3340
| 科目
艺术,华文,英文,基础华文,基础英文,基础数学,基础科学,高级华文,数学,音乐,体育,科学,社会科学
课程、特别援助计划(SAP)、教育计划(LLP)、体育与户外教育、体育与教育、教育社区服务和学生领导力、为社会做出贡献的每一个人(EAGLES)、外课活动(CCA) 、男孩(女子和男子)、篮球(男子)、女孩(女子和男子)、武术(女子和男子)、跳绳(女子和男子)、国乐团(女子和男子)、合唱团 (女子和男子)、古筝合唱团(女子和男子)、中国舞(女子)、中国鼓(女子和男子)、工艺美术(女子和男子)、中国书画(女子和男子)、 中国象棋(女子和男子)、中国围棋(女子和男子)、环境科学(女子和男子)、信息通信技术(媒体制作)(女子和男子)
| 课外活动
羽毛球(男生和女生),篮球(男生),足球(男生),乒乓球(男生和女生),武术(男生和女生),跳绳(男生和女生),中国乐团(男生和女生),合唱团(男生和女生),古筝(男生和女生),中国舞 (女生),中国鼓(男生和女生),手工艺(男生和女生),中国书画(男生和女生),中国象棋(男生和女生),围棋(男生和女生),环境科学(男生和女生),通信技术 (媒体制作) (男生和女生)
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![两女生留英期间办流动艺术活动传扬新加坡文化。有什么最能代表新加坡文化?对于两名女生余欣颖(24岁)和莫萃尹(25岁)来说,新加坡艺术家的作品,就能完好地呈现我国文化的多面性。余欣颖和莫萃尹在英国留学期间,因对艺术的共同热爱而结识。李显龙总理出席伦敦“新加坡日”时,用丝网印制了PUSH明信片。配合伦敦文化奥林匹克与伦敦设计节的举行,PUSH展出多个富含新加坡色彩的艺术品。今年于伦敦“新加坡日”亮相的PUSH包括丝网印刷活动,提供了100张明信片,让新加坡人印制卡片并免费邮寄回新加坡。在外留学,除了与朋友分享有关新加坡的故事,还能如何让更多人了解新加坡文化?两名女生在英国留学期间,就创办了名为“Pop-Up Singapore House”的流动艺术活动,在海外传扬新加坡文化。 2014年首次在伦敦“新加坡日”(Singapore Day)亮相的“Pop-Up Singapore House”流动艺术摊位,其幕后策划人就是余欣颖和莫萃尹。余欣颖和莫萃尹分别在2009年和2007年到伦敦留学,余欣颖在中央圣马丁艺术与设计学院修读平面设计,莫萃尹则在伦敦政治经济学院攻读社会人类学。两人基于对艺术的共同热爱而结识,并在两年前创办名为“Pop-Up Singapore House”(简称PUSH)的流动艺术活动。在伦敦文化奥林匹克登场。PUSH由两个艺术组织Platform 65和Creative [SIN]ergy联办,余欣颖和莫萃尹分别是这两个组织的负责人。PUSH是个展示艺术与文化的流动平台,性质相当随性,可随时随地冒起,为周遭环境注入艺术气息。它目前已在伦敦出现过三次,最初于2012年的“伦敦文化奥林匹克”(London Cultural Olympiad)亮相。谈到创立PUSH的契机,余欣颖说:“2012年是伦敦举办奥林匹克那年,当局因此同时举办了‘伦敦文化奥林匹克’,让许多国家参展。当时,我们打听到新加坡并没有参加,于是我和萃尹决定举办自己的活动参加,PUSH便由此诞生。”那一次,PUSH获得新加坡公司RSP Planet Design Studios和其他机构协助,于伦敦一个城市屋(townhouse)举办了三个月。活动展出了新加坡多名艺术家的陶瓷、时装和手工艺术品等,并举办电影放映会,播放新加坡电影如巫俊锋的《丛林湾》(Tanjong Rhu)、《沙城》(Sandcastle)等。那次活动也成为伦敦设计节(London Design Festival)的一部分。隔年,PUSH出现在首次于伦敦举办的东南亚艺术节(SEA ArtsFest),并以“The Terminal”为主题。为期三天的活动,探讨了生活中的各类中转地如机场、巴士转换站等,邀请来自各地的艺术家举办演出和座谈会。 受邀参与伦敦“新加坡日”。今年3月,PUSH则受邀参与伦敦的“新加坡日”,带来一系列活动如有关音响设计、三维打印的展览,及丝网印刷(silkscreen printing)等。当时在英国访问的李显龙总理和夫人何晶也到场,李显龙总理更是亲手尝试用丝网印制了PUSH明信片。余欣颖和莫萃尹为那次的丝网印刷活动提供了1000张明信片,让出席的国人印制自己的卡片,并通过PUSH免费邮寄给远在新加坡的亲友。往年的“新加坡日”着重在美食和歌舞表演,今年的活动则首次以艺术和设计为主轴之一,莫萃尹认为别具意义。她说:“许多本土艺术家往往不受到国人赏识,不少人只对海外设计家的作品感兴趣。实际上,新加坡有很多出色的艺术作品等待发掘,举办PUSH的目的,就是希望将这些作品呈现在人们眼前,让国人知道新加坡也有优秀的艺术人才。”余欣颖也有同感:“当我刚开始踏入艺术与设计领域时,周围许多人都告诉我这行业在新加坡还不成熟。有幸的是,这个圈子再小,也给予了我多方面的支持和协助。我想以个人方式,如策划PUSH活动,来回馈社会。” 希望把PUSH带回新加坡,莫萃尹本身也在2012年获颁国家艺术理事会奖学金,到伦敦大学金匠学院(Goldsmiths College)修读艺术管理和文化政策硕士,PUSH就是她回馈社会的方式之一。她说:“PUSH不仅让艺术家展示作品,也提供平台让来自各国、不同领域的艺术家交流切磋。我们希望有更多新加坡艺术家透过这类平台受益。”两人目前已毕业并返回新加坡,但她们依然与海外艺术家保持密切联系,时常飞往伦敦策划艺术项目。余欣颖和莫萃尹希望有朝一日能把它带回新加坡。余欣颖说:“我们不仅要在海外传扬新加坡文化,也要让国人意识到本土创作的艺术价值,支持新加坡艺术。”](https://www.eistudy.com/wp-content/uploads/2021/10/20140417090526972-2-150x150.png)

新加坡留学 卓越教师总统奖开始接受提名
卓越教师总统奖这个奖项1998年设立,目的是为了肯定杰出教师对栽培下一代所做的贡献,至今已有55名教师获得这项殊荣。获奖教师将在教师节当天到总统府出席颁奖典礼,从总统手中接过奖状。教育部在文告中说,获提名教师应具备关怀和领导学生的素质、协助学生发挥潜能。与此同时,这些教师应受到学生和同事的敬重,并积极推动教师行业的专业发展
新加坡留学 新加坡教育体系
新加坡受欧美教育思想影响,学籍管理与我国不同,新加坡学生从小学开始就可自由择校。择校的条件比较以人性化。首先是亲缘,就是在校学生的兄弟姐妹,毕业后的校友、学校董事的子女等可优先录取。其次是按地域,就像我们的就近入学。一般都是以学校为中心画圆,离校近者优先,距离相同者若需竞争则抽签决定。中学则是双向选择。新加坡从1992年起发布中学动态排行榜,按每所学校的剑桥普通文凭考试成绩排名次,并加以公布。学校能招到什么样的生源,学生选择哪所学校就读,排行位置起决定性作用。同学说,这种择校制既给学校很大的压力,也激发学校向上发展的动力。因为,政府对公办(公助)学校的投入和选择教师条件基本上是一视同仁的。办不好学校,吸引不到优质生源,视学官、家长及社会都认为是校长和教师努力不够,企业和个人捐助也不愿选择这样的学校。










