建立互动和协作的校园多佛校区对技术和设计的新加坡大学的临时校园，多佛的道路，力求通过前技术学院重新适应培养敏感SUTD氏创新课程。一系列的教师，学术，和休闲空间研究的开覆盖的人行道，努力鼓励合作和相互交织在一起的。  在“心”的校园，茂盛的热带花园，“绿洲”，占据了中心舞台，正面是由设计中心。这是一个校园，具有很强的认同感，一个支持一个充满活力的社区和演示了一个致力于从事学习和学生发展有利的，亲密的互动环境。学生宿舍 SUTD的学生宿舍，命名为6°的学生，是专为它的freshmore能培养学生的合作和互动，其中住宅生活计划的一部分。住宅是在他们的前三项强制性的所有学生（相当于一年）；经验是SUTD的独特的课程与教学论部分交货。6º分离是一个想法，每个人都在六步远的地方，通过介绍的方式，从地球上的任何其他人。每个人都连接在SUTD，像一家人。6º自由描述身体的一三维空间的设计运动。在6º，学生可以去追求自己的梦想的自由。6°来自学生的生活的不同方面的解释在SUTD：四个学科每学期，第五行（CO课外活动）和他们呆在6°。位于旁边的大学校园在多佛的驱动，宿舍是只是三分钟走出校门，所以学生有无与伦比的方便接入校园设施和资源。宿舍是改编自一块4间公屋单位，这将在每个单元的三间卧室六卧室的房子每两个学生的学生。几个校园建筑商已经参与SUTD的校园宿舍规划开发团队，自四月2011。除了提供对单位反馈的布局，配色方案和室内陈设，这群学生是支持大学的住宅项目，使在SUTD氏独特的课程与教学的重要性，其他学生。SUTD教务长，教授冲两冲，说：”宿舍不仅提供学生一个住的地方，和一起放松学习，它也会给他们一个独特的生活经验，将使他们终身技能。我们希望500明亮和机智的学生会抓住机会互动，建立友谊和联系，最后在他们的旅程和超越SUTD。我们也要鼓励他们表达自己，建立自我认同感，社区，希望引发了新颖独到的见解，使他们能够充分发挥他们的潜力的过程。”永久的校园规划设计 培养SUTD的创新课程，对SUTD的永久校园总体规划提出了一个大胆而富有远见的校园环境地图。多功能和相互联系的教学大楼，锚的设计中心和室外步行网络编织在一起，将促进合作，发明和创新。学生生活设施，住房和娱乐建筑将被集成在混合使用区和通过开放空间连接，广场和盖檐篷。可持续的设计也将在校园的发展起到了很大的作用，通过建筑朝向和绿色屋顶，建筑系统，行人和运输通道，雨水管理和景观。结果将是一个校园，具有很强的认同感，支持一个充满活力的社区和演示了一个致力于从事学习和学生发展。这个总体规划已经从大学规划社会著名设计奖的认可（欧）。它卓越的计划获得了2011的荣誉奖。 东海岸校区SUTD的永久校园东侧新加坡2014的准备。在总体规划出发构建愿景，东海岸的校园将促进合作，通过整合学生设施的发明和创造，住房和娱乐建筑的混合使用区通过开放空间和广场连接。该建筑的空间布局提供了编程的灵活性，提供了一个相互连接的各种教学空间布局，从不同的部门和学校传统筒仓的方法。在校园中心的设计理念，鼓励教师和学生之间的交流与合作。它也可以作为一个多功能的空间，提供了一种认同感的校园。中央广场是学习脊柱的交汇点和校园生活的脊椎。学习脊柱连接所有的主要的学术和研究建筑的校园和设想作为校园充满活力的主要街道。这大街上满是学生的活动和节目，零售和餐饮网点，创造一个充满活力的学习街。   相互作用不仅限于学校时间但泄漏到住宅区校园。特别设计的互动空间，在角果和空洞的形式，点的住宅区。学生可以自由使用这些空间的讨论和娱乐。  

去新加坡读教育学专业好不好？很多人传统思维认为教育专业毕业之后大致的就业方向主要是去学校做老师。其实并不是这样的，有相当一部分教育专业毕业的学生在毕业后并没有从事教书行业。下面为大家详细介绍。