国立教育学院亚洲语言文化学部主任吴英成副教授说，学院应教育部的要求，决定增加中学教师职前培训的管道，通过文学士（教育）学位课程栽培中学华文教师，这相信有助吸引更多国人加入中学华文教师行列。，但还没决定什么时候开办和相关的收生人数。
他说，目前教育界面对的一个挑战是，本地华文教师不容易聘请，因为他们自认语文程度不够好。他相信，上述课程可为他们提供培训，吸引国人加入这个行业。
将到小学或中学担任华文教师的文学士（教育）学位课程学生，将修读同样的学术科目，但由于中小学教师使用的教学法不同，因此中学教师要比小学教师多上几门教学法科目。
开办汉语言文学学士学位课程的新跃大学，则表示将根据母语检讨委员会的建议作出调整。中文课程主任罗福腾副教授说，这项课程在这学期开办的“华文教学法”科，将把检讨委员会所提出的“语言能力描述”和考核形式等建议，通过教学传达给学生。该科目前有45名学生，其中70％是来自小学的华文教师。
新跃大学将在今年７月开办华文教育学士学位新课程，是同华文教研中心联合开发的。其中有一半的科目是关于华语教学法、资讯科技手段、口语教学以及考核评鉴等内容。罗福腾说，学校也将即刻配合经改革的母语教学计划，培训老师提升口语、阅读、书写及运用科技手段教学的水平。
比较前几次的华文教改，吴英成认为这次改革的幅度是最大的，前几次是把华语当作第一语文提出改革，这次是针对华语作为第二语文来教学，注重华语的交际性和学习者的背景，也符合整个国际潮流。吴英成也是母语检讨委员会成员。
四年的文学士（教育）学位课程目前主要开放给A水准毕业生报名，上这课程中文系的教师一般只能在小学执教。中学华文教师则一般是从大学中文系毕业，再到教育学院修读一年的大学毕业教育专业文凭（中学）课程才能到教育部属下的中学执教。
针对母语检讨委员会提出多增加互动学习和多借助资讯科技等方法的建议，吴英成说，教育学院中文系课程已包括了这些建议，他们的教学法科目四门必修单元，如资讯科技在课室的应用，就为教师提供这方面的训练。
配合这一轮母语教改，教育部将在2015年之前增聘500名母语教师，吴英成说，国立教育学院能够应付学生的增加，必要时可增加师资。教育学院中文系在2010/2011学年有567名学生就读他们的大学毕业教育专业文凭、教育专业文凭和教育学士学位课程。
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