英国教育部与中国开展交流计划

    英国向中国数学教师取经。具备英语能力的上海教师将从9月开始，前往英格兰的特选学校，向当地的中学数学教师示范他们的教学法。作为交换计划，英国则会派同等人数的数学教师到中国学校，了解中国教师如何帮助有学习困难的学生。英国教育部与中国开展交流计划，60名上海数学教师将赴英格兰，协助提高当地中学生的数学水平。英国教育部周三宣布，这些具备英语能力的上海教师将从9月开始，前往英格兰的特选学校，向当地的中学数学教师示范他们的教学法。作为交换计划，英国则会派同等人数的数学教师到中国学校，了解中国教师如何帮助有学习困难的学生。
 
   根据经济合作与发展组织（OECD）去年12月对60多国15岁学生进行的国际学生评估项目，上海学生在阅读、数学及科学方面的分析与应用能力都排名第一，新加坡学生的数学能力排名第二、阅读和科学能力排名第三。英国学生的数学成绩排名第26，与经合组织的平均值相等，超越美国和许多欧盟国家，但欧美学生的表现落后于亚洲学生。一向以教育制度著称的芬兰在各项排名都滑落，尤其是数学能力下降六个名次。美国学生的表现和2009年不相上下，数学及科学测试分别排名第30和第23。有美国学者担忧，教育表现持续落后其他发达国家的步伐，将有碍美国的经济发展。分析称，学生若想在PISA有良好的表现不能靠死记硬背，而是要有应用知识解决真实问题的思辨能力和创意思维。经合组织的调查发现，基础数学能力对个人发展有很大的影响。数学若差，可严重限制人们争取待遇优渥、前景优良的职业。拥有良好数学技能的人，也更愿意加入志愿工作、参与政治议程讨论以及信任他人。最近刚率领英国中学校长代表团访华的英国教育部长特鲁斯说，这个新的交流计划将能协助提高英国学生的数学水平。
 
  她说：“数学成绩好对提升未来收入具有最大的潜在效益，还可为预防失业提高最大保障。高素质教学是提高学生数学成绩不可或缺的一部分，这个由教师带头的合作计划对我们而言，是个千载难逢的机会。”特鲁斯指出，教师直接向同行学习教学法，已被证实非常有效。她说：“我们这里有一些非常棒的数学教师，但我在上海和其他中国城市的所见让我坚信，我们应该向他们学习。”不过，英国全国教师联合会却认为，没必要向中国教师取经，该会发言人说：“认定来自中国的教师，比其他国家包括英国教师拥有更丰富的知识和技能，这样的看法很荒谬。”