我们知道，新加坡幼儿园的一直在鼓励和尝试新的创新方法，在一些实施过程中家长、老师和学校的互相关联也为孩子的发展带来了令人吃惊的不同效果，而且实验也证明了此点。一个良好的开端，通过制定政策和课程，规管和监察孩子，和在该领域的质量保证标准。
1、通过科学，创造自我导向的学习者
学生如何利用科学，改变学校的传统文化，激励学生指导，规划和分享他们的学习过程，监督成绩都是目前已经开始实施的一个方向。
2、综合的体育健康教育课程
为了使学生有一个良好的体魄，小学生要参与这些技能和知识学习，综合性的学习方法把理论和时间结合起来，教学反噶和评估方面的创意整合，增加他们体力活动的时间。
3、发展小学生的自我责任
小学生对自己的行为能力负责比较薄弱，通过一些事件开增强他们的这个责任后果，让他们了解下这个自己的行为所导致的什么样的结果承担意识。
4、引用混合方法差异化的指令
引入复杂的知识结构和自我调节学习社区内的元素，用最新的技术集成，支持教学方法，把21世纪的前沿带入课程，就像是游戏者通过通过感触去感觉自己亲身经历，把自己的站在一个已经发展的端点去学习，通过自我的调节，发现哪里差异。
5、参与学习数学游戏，让孩子更容易掌握
学生自己设计游戏应用于教学筐体中，不同的游戏带给不同的感受的思维过程。学生自己决定数学概念，游戏规则、任务、材料甚至玩游戏过程去解决问题，建立战略和组织信息。
6、通过信息和通讯技术加强中文
以学生者为中心的课程，以自我导向学习和协作学习为原则，促进讨论，自我评估和协作，以促进语言学习，使学生通过思维导图和生产力互动思维的综合方法。
7、C3创意教室和走廊
C3如何使教学法来活着鼓起勇气教师的设立与创意的视觉冲击力，有效利用空间的教室和走廊，美观，有目的的，原来和参与，以增加学生成就，提高自尊。一个模型描绘了一个学习环境，学生感到安全的地方针对性的丰富多彩的显示器创意课堂，参与，支持和挑战，以改善人与人之间的关系，通过所有制的战略和领导角色。C3创意教室和走廊主要亮点有一流的管理队伍、激励目标、激励和奖励策略、学习角、所有权策略、创新的教学与学习策略、C3奖励计划。
