新加坡的中小学教育和中国有哪些不同?

新加坡和中国都是华人社区,都以严格的选拔考试而闻名。小学都是6年制。然而,两地的教育制度有很大不同。

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中国从小就注重“应试教育”,“填鸭式”的教学方式让学生在取得优异的学习成绩时,成为最强的“考试型”人才。而新加坡真正实现了“德、智、体、美、劳”的全面教育。

新加坡教育有三个特点:

1.双语教育

新加坡实行双语教育。除了母语课,其他科目都是英语授课。这种教学方法无疑为学生的英语学习打下了良好的基础。此外,母语课程是必修课。对于华人学生来说,在基础教育阶段,他们将学习十到十二年的华语课程。

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同时,新加坡的双语教育兼顾精英和大众。即使第二语言缺乏家庭环境、属于非母语,它也可以成功地实施广泛的教育,最终取得良好的学习效果。(例如,一些非华人学生的家长看到了中国的发展机遇,也会选择中文作为孩子的母语。事实上,随着中国近年来的快速发展,现在有越来越多的非华人学生选择中文作为母语课程。)

而且,实行双语教学的新加坡学校也鼓励学生学习第三外语。从中学到大学,学生可以根据情况选择他们感兴趣的第三语言,如日语、韩语、德语、法语、西班牙语等。

虽然中国也实行双语教育,但从目前的国情来看,中国与新加坡在实现真正的双语教育方面仍有很大差距。

二、素质教育

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新加坡中小学基础教育享有极高声誉并受到家长欢迎,有一个非常重要的原因:它真正将“素质教育”付诸实践,不走形式。户外露营和探险是新加坡中小学生的必修课。从小学四年级到中学毕业,学校一般每年为各年级学生安排3-5天的露营互动。此外,新加坡从小学二年级就开始实施课外活动。每个孩子都必须选择CCA,CCA将持续到大学,这在孩子的整个成长过程中扮演着极其重要的角色。

CCA是“Co-Curricular Activities”的缩写,也就是我们常说的辅助课程,类似于中国学校的拓展选修课程。然而,在中国,选修课确实只是“辅助课程”,而在新加坡,CCA甚至比核心文化课程更重要。许多中国家长可能不重视CCA,但它对新加坡学生来说真的很重要。

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新加坡的中小学(不包括初级学院,也就是中国的高中)基本上花半天时间上课和学习,剩下的半天时间用于各种CCA活动。新加坡的CCA是综合教育的一部分,也是学生福利的一个方面,与中国的课外活动不同。

新加坡教育部认为CCA是学生整体教育的一个组成部分。通过CCA,学生在培养自身价值观和能力的同时,还能发现自己的兴趣,为快速变化的世界做好准备;CCA还促进了来自不同背景的学生之间的友谊,因为他们在一起学习、玩耍和成长;参与CCA也促进了社会融合,加深了学生对学校、社区和国家的归属感、承诺感和责任感。

每个学校都有自己擅长的CCA。学校定期举行文化表演,学校之间经常举行交流和比赛。并且会邀请家长和各界人士观看。CCA为儿童提供了展示自我的最佳平台。

在新加坡,CCA与升学挂钩。CCA分数较高的学生可享受“升学优待”。获得CCA分数相对容易,只要你确保按时参加社团活动、参加一些表演或比赛,你就能获得好成绩。但如果你真的想实现更好的发展,你也必须在CCA上努力。许多欧美大学都非常重视学生CCA团队中的表现。例如, 学生每周在CCA上付出的时间、获得的奖项。“高分低能”在新加坡是行不通的。

三、分流制度

教育分流制度也是新加坡教育的特色之一,即通过分流测试,将学生根据表现分为不同的班级,学习不同难度的知识,从而达到因材施教的目的。

新加坡的小学学制为6年。小学四年级结束时,学生们第一次通过了考试。根据考试成绩,学生分为三个部分:特别优秀、一般和较差。比例依次为15%、75%和10%;事实上,从小学二年级开始,许多学校会根据学生全年的综合学习情况来划分学生的班级。

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第二个分流是在六年后小学毕业时通过统一考试(PSLE)。学生们也被分成三部分。成绩特别好的学生中有10%进入特殊班,50%的成绩好的学生进入快速班,其余40%进入普通班。

第三次分流发生在中学毕业后。学生通过剑桥O级考试,形成第三次分流。最好的30%进入初级学院和大学预科(相当于我们的高中),这些课程主要为高等教育机构输送人才;接下来的50%进入相当于我国大中专的理工学院,剩下的20%进入进入相当于我国职业高中的工艺教育学院。

在新加坡接受教育不仅进步迅速,效果显著,而且其成就也得到了世界的认可。对新加坡人来说,无论种族、宗教或语言如何,新加坡政府、领导人和每个家庭都希望有才能的年轻一代接受最好的教育,从而充分发挥他们的潜力。因此,政府每年在教育上投入大量资金,精心设计最适合的教育体系,并以培养精英为目标。如今,新加坡的教育得到了世界的广泛认可,受到了许多家长的青睐。

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