确实，中国的教育的最大优点就是：培养出来的学生，个个理论知识世界一流，模仿能力也很强，正如中国的盗版在世界上出了名。
但缺点也非常明显，中国学生动手能力、创新能力太差了。最典型的，中国14亿人口“土生土长”拿诺贝尔奖可以说是没有（中国人倒有几个，但都是后来在其他国家深造后所取得，我不否定有中国教育的因素在里面）原因其实也很简单，中国人不是不善于创新，而是中国教育缺少创新的因子。
经济的竞争最终是创新的竞争，创新的竞争最终是人才的竞争，而人才的竞争最终是教育的竞争。
那么问题来了，创造性从哪里来？孩子创新力如何培养？中国又有何种经验可供借鉴？
创造性从哪里来？我认为有三个基本元素，那就是好奇心、想象力和批判性思维。
新加坡人的创新能力极强，以狭小的国土面积，资源贫乏的情况下，数十年间跻身世界金融中心，吸引世界各地巨头汇集于此。无不说明，新加坡拥有巨大的创新能量。
一直以来，新加坡非常重视将创新因子植入教育工作中，以精英教育体制为基础，提高教育质量，培养学生成为全方位国际一流人才，为国家发展提供人力支撑。
以人为本
新加坡教育从来都是鼓励学生展现自己的，通过展现让学生更加自信。作为一个资源贫乏的国家，人就是新加坡最大的资源。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣”。新加坡深知要为每一个学生提供了展示的空间，学校也希望每个孩子能成长为一个独立的自己，找准自身的优势，并把优势的效益发挥到最大化，成为为理想不懈奋斗的动力。
强调创新
创新，是21世纪世界经济的关键词。为打造充满活力的创新强国，新加坡教育部一直强调创意教学，追求创新和改变，这从这些年来新加坡的教育改革中就能得到体现。
最典型的例子，新加坡政府每年都会选择最优秀的学生，全额资助他们去世界顶级学校读书，毕业后回国，经过一定的培训和实践之后，进入公立学校，为学校注入新鲜血液。
教育分流
与中国寒窗苦读十二载待高考不同，新加坡教育分流制度分为四个阶段：小四分流、小六会考、中四毕业、A级统考。
此分流教育最大的优势在于，每次分流会依据学生自身水平，分别有开设不同的课程班，不同的升学途径。此教育制度致力于帮助学生展现自己的才华，因材施教，使学生发挥自身个性化潜能，培养终生学习的热忱。
道德教育
有才无德是危险品，有德有才是精品。
新加坡一向重视道德教育，在不同阶段都会有不同的教育形式，内容具体，注重实效。这也是新加坡社会稳定的原因所在。
严格监管
在新加坡很少发生教师资质不全、虐待学生现象。新加坡政府设有专门的教育监管部门来负责对学校、校长、教师、课堂教学进行严格评估。
确保学校教育环境以及教师的素养足够优秀，他们教出来的学生才能足够优秀，这也是新加坡的教育理念、创新能力始终保持在世界前沿的原因之一。
