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国际学校的华文老师-新加坡命题作文

时间:2014-02-18 互联网 人参与 分享到:
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   小学也不应忽略命题作文,不久前,参加女儿的家长会,华文老师讲到了小五华文与之前的不同。我问到了作文的形式,华文老师解说:“进了小五,作文就分看图和命题了,但是我们从不建议让学生考试选命题作文,因为审题一旦偏差就全军覆没,而看图作文一般不会看走眼,文章再语不成句至少内容不会跑偏。”最后老师语重心长地一再重申,亲爱的家长,如果孩子在家练习作文,请一定找图给他们写,至于命题作文,留给中学练习就好了。
 
   我是一名国际学校的华文老师,对政府小学的作文形式一直心存忧虑,了解到的情况多也如女儿学校一样,为了“稳妥拿分”,老师只着重看图作文的训练,安安全全过了小六会考便是完成了任务,至于命题作文,则是中学老师的工作了。而我的许多教中一的朋友就说,由于小学阶段只练习看图作文,到了中学突然没有了图,学生脑子立刻一片空白,内容无新意,情节不连贯,竟什么都写不出了,平时背的好词佳句也没有了用武之地。
 
   小学看图作文到中学命题作文出现的“断层”,且不说其“转型”的艰辛,单就写作本身,在小学生创造思维最为活跃的阶段只重看图单项训练,无疑是违背了写作思维发展的本质。图画可以培养小学生的空间想象力,但是同样也会局限他们的创造思维能力。新加坡的华语虽作为第二语言来学习,但并不能说小学生的思维就要受语言和画图人的制约。当读图成了一种写作范式,它同时也会成了禁锢。作为多年的华语教师,我是非常不赞同小学阶段只注重看图作文,而忽视命题作文训练,这是非常糟糕的,也是有害的,我们的小学教育应该引起重视。《一件好事》的看图作文或许只能按图写扶老奶奶过马路,学生纵有万般创新也只能围绕着“过马路”去着笔,但同样《一件好事》去写命题作文,那各种”好事“创意定是百花齐放,不要小看了我们的小学生啊,他们有各种连老师都想不到的想法和新奇事,为什么不能畅所欲言却只能写图画里的“小明”呢。其实教育部在小学高年级还是要去看图作文与命题作文同步训练的,只是到了学校,却被分数主导了方向,如果作文训练能让两者并驾齐驱,那我们的小学生提升的就不只是单纯的写作能力了。

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