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教育前瞻 | 未来教育趋势是什么?澳洲凭这项指标进入前10!

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时间:2018-02-12 意腾留学网 人参与 分享到:
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       在国际教育界,澳洲一直都是南半球闪耀的“智慧星”,在不久前经合组织(OECD)公布了最新的《PISA合作解决问题报告》,澳大利亚学校在全球56个参与排名的国家中表现强劲,平均得分531,排在第10名。

 

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在整个经合组织国家及地区中,只有8%的学生在合作解决问题上具备顶尖水平,而澳大利亚这一数字高达16%。

 

 

PISA的全称是Program for International Student Assessments(国际学生评估程序),主要用于衡量学生解决问题的能力,评分标准包括:探索与理解、计划与执行、监测与反思等要素。

 

澳洲联邦教育部长西蒙·伯明翰(Simon Birmingham)表示,这些数据表明,澳大利亚学校在培养学生未来工作所需技能方面,有着独到之处,堪称是全球最好的教育体系之一。

 

与传统的考察学生阅读、数学以及科学的成绩相比,澳大利亚62%的学生更擅长团队合作解决问题。

 

中国大陆此次排名令人意外,虽然中国学生数学和科学得分名列前茅,但是由于受到合作解决问题能力拖累,导致中国大陆在56个国家及地区中排名第26位。

 

未来的世界是个怎样的世界

 

当阿尔法狗击败李世石,我们或许就已经处于AI种族的时代前沿。

 

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中国人的传统教育观念,都希望孩子赢在起跑线上,但未来的世界究竟是什么样子?谁能说的清楚?

 

PISA的这篇报告很好的给中国家长们敲响了警种,对于孩子的教育培养,并不是为了让他们在小学、中学时期达到“人生巅峰”。

真正需要孩子学以致用的并不是高考,而是在30岁左右职业最顶峰的时期,最需要运用到一些:与人沟通的技能、与团队合作解决问题的技能。

 

因此,今天我们所谓的人才,是要适应30岁左右,而不是18岁高考时候的人才。

未来会是怎样的一个世界,当下对于孩子的教育是否适合他们将来的生存?

 

未来需要的是什么样的教育?

 

对于经合组织此次公布的报告,墨尔本教育系研究生院教授帕特里克·格里芬(Patrick Griffin)表示,新的调查结果反映了未来工作环境的变化,鼓励团队合作。

 

 
 

格里芬教授说道:“我们需要工程师去建造桥梁,但前提是他们必须懂得团队合作。谁也不知道到2050年,我们的工作会是什么样子。但我们能做到最好的事情就是具备团队合作技能,而不是个人能力。”

 
 

 

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既然如此,到底什么样的教育才适合未来世界的主人翁呢?PISA之父Andreas Schleicher(被誉为“全世界的校长”)的TED演讲中提到,未来学校需要加强对孩子四大方面能力的培养:知识、技能、品格、元认知。简单来了解下:

 

 

知识

无论社会怎么发展、教育怎么变化。知识的学习永远是第一位,在这个科技高速发展的时代,除了课本上的知识,知识被重新定位为五个重要组成部分构成:

 

让学生形成系统性的思维,希望学生能像数学家一样思考,同时他具备历史学家的眼光,这样系统性思维、跨学科思维是非常有意义的。

 

孩子学习知识需要具备设计思维,也就是我们前文中提到了高概念化,学生能够通过自己的设计思维来使得自己的学习或者是认知形成体系和系统。

 

具备信息素养,可以使学生了解到究竟这么多知识和学科当中基础是什么,以及如何利用这些信息处理事情。

 

 

技能

包括孩子的创造力、批判性思维、问题解决、创新、协作、收集数据、沟通等能力。它是当今教育的一个重要基石,会对今后孩子在职场中产生重要影响。

 

 

品格

包括同理心、韧性、专注力和心智觉知、包容、好奇心、伦理道德、勇气、领导力等。这个软技能对孩子们未来的影响也会非常大。

 

 

元认知

除了上述三点外,未来孩子还需具备元认知能力。所谓元认知就是了解自己的能力,比如说要有相关的自我意识,要懂得去自律,要控制自己的行为,同时要经常进行相关的自我反思。

 

从以上的四大要素来看,不难推断出为何说澳大利亚的教育是全球最好的教育之一。

真正成功的教育,不是看孩子在毕业时的成绩有多优异,而是要看他毕业的时候他是否可以成为终生学习的意识者,在未来的社会里面更加地发展自己。

 

澳洲教育抢占未来制高点

 

日前维州教育部副部长 Dahle Suggett 博士在悉尼大学政策实验室举办了一场关于未来教育的研讨会。

 

他认为未来澳洲中学应该教的是帮学生树立正确的价值观,道德观,培养学生的创造力和软技能。而对于机器人和人工智能可以替代的工作技能,学校可以进行弱化或忽略。

“我们应该将重点放在学生价值观,道德观,创造力以及机器人和人工智能不能完成的软技能培养上。”

 

还有教育学家认为未来学校可以只是一个概念,而不是物理上的空间。学生可以在网络上聚集起来学习。老师和学生及家长“跨越地理的限制”进行交流。

 

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根据专家的观点,未来澳洲中学中,学生不仅无需亲自来上课,而且还能省去背诵的烦恼。

 

他们认为学生需要牢记公式,背诵知识的时代已经过去了。内容趋向的学习方式不能满足孩子以后的学习和以及数字时代工作的需要。

 

未来劳动力市场需要学生具有人际交往,交流,合作和解决问题的技能,以及创造和批判性思维的能力。

 

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堪培拉大学教授 Tom Lowrie 说:

单纯的内容知识已经不能满足未来劳动力市场对孩子技能的需求。

 

“学校课程的一些内容可能在孩子离开幼儿园之前就已经无关紧要了。因此学生需要的是一种能力和方法,而不是牢记那些可能很快就会落后,甚至被淘汰的知识点。

 

全球化的趋势意味着今日的教育需要培养学生国际性的视野,要让他们懂得这个世界上还有很多人在用不同的思维、不同的角度来看问题。

 

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